I tre contributi di Federica Maria Chiara Santagati evidenziano le complesse funzioni che i musei europei attuano ai fini della partecipazione culturale dei fruitori, con particolare attenzione alle teorie e "buone pratiche". La condivisione del patrimonio, la co-progettazione, i piani integrati di offerta delle attività museali dimostrano di essere alcuni degli strumenti più utilizzati in Europa per giungere all'inclusione culturale e sociale. I saggi raccolti costituiscono un'occasione per riflettere anche sull'importante ruolo della rete di ICOM (International Council of Museums), a volte sottovalutato persino in ambito accademico.

Il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti: le conoscenze in materia di apprendimento sono, infatti, la base su cui costruire e pianificare l'attività d'aula e la loro conoscenza rappresenta, dunque, un imprescindibile prerequisito per qualsiasi insegnante che aspiri a condurre una lezione efficace. La seconda parte, partendo dal tema della multidisciplinarità, esamina nel dettaglio i diversi modi di "fare lezione" - dalla lezione frontale a quella partecipata - e i diversi metodi, grazie anche all'apporto delle nuove tecnologie. Vengono esaminati i presupposti dell'apprendimento collaborativo e cooperativo e le relative teorie di riferimento. L'Appendice ("Impostare una Unità di Apprendimento") funge da modello per nuove lezioni simulate. Tra le risorse online, un'ampia raccolta di Unità di Apprendimento relativa alle principali classi di concorso.

Jessie, il mattino successivo a una sbornia, si risveglia ferita alla testa e senza alcun ricordo di quanto le è accaduto. Inizia così una lunga giornata in cui cerca di ricostruire la sera precedente, facendo emergere via via i frammenti di un puzzle che alla fine molto faticosamente riesce a ricomporre. Ma la giornata intensa, passata a vagare tra i ricordi, le restituisce molto di più dei ricordi stessi.

Uno degli interventi dichiarati della cd. riforma costituzionale 'Renzi-Boschi' è quello di porre rimedio alla conflittualità tra Stato e Regioni per l'esercizio delle competenze legislative. Tale conflittualità si è dispiegata in maniera peculiare per quel che riguarda la competenza in materia di tutela dell'ambiente e dell'ecosistema. L'evolversi delle relazioni tra Stato e Regioni in tale materia rappresenta un caso particolarmente significativo perché illustra la natura intrinsecamente multilivello di alcune competenze legislative, come appunto quella ambientale, che, invece, vengono blindate nel senso di un'ulteriore centralizzazione dalla riforma costituzionale in corso. Il presente volume dà conto in particolare delle opportunità offerte e delle sfide poste dalla riforma per quel che riguarda le Regioni ordinarie e speciali e, inoltre, offre un'indagine più ampia per le Province autonome di Trento e Bolzano. L'analisi mette in luce come la chiave di volta risieda nel rafforzamento dei meccanismi di cooperazione tra Stato e Regioni e nel superamento della logica della divisione dei compiti per elenchi di competenze. Il volume conclude l'esame della riforma con alcune riflessioni de iure condendo che possono costituire la base per acquisire maggiore autonomia nella competenza ambientale da parte delle Regioni speciali e, inoltre, porre rimedio all'attuale conflittualità fra Stato e Regioni.

Le selezioni del concorso a cattedra porranno particolare attenzione alla capacità dei candidati di progettare, impostare e condurre in modo efficace una lezione. Per orientare i candidati nella predisposizione di attività d'aula il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti: le conoscenze in materia di apprendimento sono, infatti, la base su cui costruire e pianificare l'attività d'aula e la loro conoscenza rappresenta, dunque, un imprescindibile prerequisito per qualsiasi insegnante. La seconda parte, partendo dal tema della multidisciplinarità, esamina nel dettaglio i diversi modi di "fare lezione" dalla lezione frontale a quella partecipata - e i diversi metodi, grazie anche all'apporto delle nuove tecnologie. Il testo è completato da corposi materiali didattici, approfondimenti e risorse di studio accessibili online.

La vicenda di tre scuole catanesi per operai, destinate "solo a chi esercitava già una professione" e simili ad altre istituzioni scolastiche del secondo Ottocento in Italia, appare paradigmatica della complessa interazione tra una progettualità economico-sociale, un reale intento di formazione artistico-professionale ed una politica d'intervento anche a fini di proselitismo. Tuttavia, la nascita di queste scuole a Catania non è legata a una politica statale frutto di un'analisi delle esigenze di crescita nazionale connessa ad un circuito virtuoso fra sviluppo economico e istruzione: sono soprattutto gli enti privati (prevalentemente associazioni di mutuo soccorso) a far nascere queste istituzioni scolastiche, con diverse motivazioni sociali. Una documentazione archivistica inedita rinvenuta a Roma e a Catania ha consentito di mettere in luce che le tre scuole catanesi esaminate, la Scuola di disegno d'ornato ed industriale del Circolo degli Operai, la Scuola di disegno industriale e plastica elementare della Società democratica I Figli del Lavoro e la Scuola serale di disegno industriale di Gaetano Brusà e Carmelo Malerba Guerrieri, rappresentarono una realtà cittadina importante e meritano un posto di rilievo nella storia della formazione artistica dedicata agli operai. In particolare, il disegno assumeva in quegli anni un ruolo fondamentale nella trasmissione di messaggi visivi determinanti per la creazione del "gusto dell'arte".

In questo libro sono presi in esame i test sulle abilità cognitive di base (percezione, attenzione, memoria, linguaggio, ragionamento) e quelli sulle abilità specificamente scolastiche (lettura, scrittura, matemetica, profitto in discipline come la storia, la geografia ecc.). Viene inoltre proposta una guida ai test attraverso alcuni passaggi fondamentali: definizione dei contenuti, costruzione degli item, prova pilota, attribuzione dei punteggi, prova definitiva. Un volume utile agli studenti dei corsi di laurea in Psicologia e in Scienze dell'Educazione, per quanti frequentano corsi di perfezionamento e specializzazione in ambito formativo, per psicologi, pedagogisti e insegnanti.

Tratto dal programma di Radiouno, il libro raccoglie storie di immigrazione: di successi, di insuccessi, di nostalgia, ma anche le feste, i rituali, la cucina, la letteratura, l'arte, la danza, la musica dei paesi da cui provengono le migliaia di immigrati che con il loro contributo arricchiscono il tessuto culturale del nostro paese. Completa il libro uno "sportello immigrati" con le informazioni utili per affrontare i molti problemi quotidiani.

Seicento: secolo del barocco, della ridondanza di parole e di ornamenti che nascondono, o meglio cercando di nascondere, il vuoto dei valori veri dell'uomo? Non è del tutto così e gli studi più recenti fanno giustizia su posizioni alquanto partigiane. In ogni caso furono molte le eccezioni. Una di queste è suor Chiara Maria della Passione, carmelitana scalza.