"Alessio Brandolini interpreta il suo ruolo di testimone, attento quanto coinvolto, di un'avventura esistenziale che si nutre delle esperienze molteplici realizzate nel corso di una peripezia senza sosta lungo un itinerario di viaggio che, se conosce momentanei approdi, non si propone mete definitive. Riesce a coinvolgerti nell'ansia interrogativa di una ricerca che non sa darsi sosta perché non potrà mai essere placato l'ulissismo che è dentro ognuno" (dalla nota per l'assegnazione del XIX Premio internazionale di poesia "Alfonso Gatto", sezione opera prima).

Argomenti trattati: Definizione e dimensione della giftedness in età scolare; Il fanciullo dotato: intelligenza, motivazione, creatività; L'identificazione dei fanciulli dotati; Il fanciullo dotato con difficoltà di rendimento scolastico; L'educazione dei fanciulli dotati.

Questo volume esplora due aree nell'ambito dell'educazione interculturale in Europa:a) le iniziative delle istituzioni europee (Consiglio d'Europa e Unione Europea in particolare),b) i progetti e i modelli educativi significativi proposti da associazioni, centri di ricerca e insegnanti. L'attenzione è rivolta generalmente alla scuola dell'obbligo e vengono forniti dati riguardo al contesto socioculturale, agli atteggiamenti dei giovani e al ruolo dei media. Chiudono il volume due capitoli interessanti: gli "indirizzi utili" e una bibliografia accurata.

Come e quando ha avuto origine il nostro pianeta? Di che cosa è fatto? In che modo i continenti e gli oceani cambiano fisionomia nel corso del tempo? Che cos'è il ciclo delle rocce? Come si formano i fossili? Da dove viene il petrolio? Come si legge una carta geologica? La Terra, l'unico posto nell'Universo dove con certezza prospera la vita, è a sua volta un organismo vivente. Per non danneggiarlo dobbiamo imparare a riconoscerlo e a rispettarlo.

Il neonato rappresenta il punto di partenza, pieno di complessità, dello sviluppo. Esaminare questa complessità aiuta a gettare le basi per la comprensione dello sviluppo nell'età evolutiva. Oltre a scandire gli aspetti cognitivi, affettivi, relazionali, percettivi, motori che contribuiscono tutti insieme a presentare il neonato, vengono messe in evidenza le rappresentazioni, le idee condivise dagli adulti sul bambino piccolo. Queste idee influenzano il modo di essere dei partner della relazione più importante del mondo: quella dell'adulto che alleva il neonato. Il proposito del volume è di contribuire a costruire un buon punto di partenza: se il concetto che l'adulto ha del neonato sarà corretto, se la sua percezione sarà realistica e legata all'effettivo rapporto con il piccolo, la sua interazione avrà più probabilità di rispecchiare esplicitamente i bisogni e le necessità di entrambi. Per queste ragioni il libro si rivolge agli studenti di Psicologia dello sviluppo, agli educatori e ai genitori. La cura e l'aggiornamento scientifico ne fanno una lettura utile anche per coloro che sono già psicologi e lavorano nei servizi materno-infantili.