«Occorrerà anzitutto chiarire che Rodia - più che un semplice poeta - è un intellettuale a tutto tondo, che naviga sapientemente tra vari orizzonti, dalla poesia vera e propria alla narrativa (in specie per ragazzi), dalla saggistica al folklore, mai dimenticando che l'intellettuale 'militante' deve impegnarsi all'interno della società, organizzando, inventando, aprendo spazi, provocando dibattiti, curando antologie. È chiaro a Rodia - come a pochi altri intellettuali pugliesi - che lo studioso vecchio stampo, che vive la sua vita solo all'interno del suo studiolo, non ha più spazio nel nostro tempo [...] Il nostro[...] porta avanti una sorta di rivoluzione semantico-linguistica: alieno dalla poesia sperimentale o troppo ermetica, Rodia si esprime con un linguaggio di 'apparente' semplicità - poiché si tratta di semplicità come punto d'arrivo di una lunga ricerca (non è la semplicità di chi non ha altri linguaggi a sua disposizione). Questo perché l'autore 'cerca' il lettore, la condivisione, la trasmissione delle emozioni [...]» (dalla prefazione di Daniele Giancane)

"Esperienze di educazione sessuale nella scuola media" di Giovanna Righini Ricci che ripresentiamo, dopo l'edizione Massimo di Milano del 1974, è importante sia per la testimonianza umana e intellettuale di una docente-scrittrice (la storia spesso è fatta di slanci e intuizioni individuali!), sia per le proposte della docente di Lugo; ella, infatti, sposta per la prima volta l'asse della discussione sul problema educativo, affermando che per essere affrontato è necessario uno sforzo sinergico della scuola, della famiglia, del territorio, anticipando la formazione integrale, su cui si sarebbe innervata l'attività legislativa che ha cambiato la scuola negli anni successivi. Allora, questo volume ripubblicato va letto come uno dei primi approcci militante al tema della sessualità, anche se è principalmente un libro sull'affettività, in cui il ragazzo è visto nelle sue varie sfaccettature: come scolaro, figlio, preadolescente (adolescente), ex-fanciullo.