'L'anima del musicista. Alla ricerca della trascendenza nel pianista, di Fabienne Kandala, è un saggio illuminante che esplora la profonda connessione tra musica e spiritualità. Attraverso interviste con musicisti, l'autrice delinea le condizioni che portano un pianista a esperire la trascendenza durante un'esecuzione. In un'epoca in cui la modernità tende a omologare emozioni ed esperienze, la musica emerge come un linguaggio universale che supera confini culturali e temporali. Fabienne Kandala va oltre l'aspetto tecnico per approfondire un viaggio interiore, evidenziando come ogni esecuzione rappresenti un tentativo di esprimere l'ineffabile. La musica diventa un mezzo per esplorare la sacralità della vita, permettendo al pianista di trasmettere un ampio spettro di emozioni, dalla gioia alla malinconia. Tuttavia, la ricerca della trascendenza è costellata di sfide: le insicurezze e le ansie sono parte integrante del percorso artistico; la vera maestria non risiede solo nella perfezione tecnica, ma nella capacità di emozionare. Abbandonarsi all'istante presente e lasciare fluire la musica rappresenta un atto di coraggio e autenticità: in questo contesto, il pianista emerge non solo come esecutore, ma come cercatore, in un cammino di scoperta e crescita personale.

Frutto della collaborazione artistica tra lo sceneggiatore Bruno Enna e il disegnatore Fabio Celoni, accomunati dalla passione per il gotico, e con il contributo di Mirka Andolfo ai colori, Dracula di Bram Topker si può considerare a tutti gli effetti la prima parodia a fumetti Disney di genere horror. Ispirata dal punto di vista narrativo all'opera letteraria Dracula dello scrittore irlandese Bram Stoker e all'omonimo film del regista Francis Ford Coppola per le suggestioni visive, la storia racconta le vicende del celebre vampiro e dei suoi eroici oppositori, interpretati da un grande cast topolinesco, mescolando sapientemente atmosfere da brivido e umorismo. L'edizione è arricchita da approfondimenti autoriali e matite inedite.

L'apprendimento cooperativo (o Cooperative Learning) è una metodologia didattica a «mediazione sociale» che promuove la costruzione attiva e dinamica delle conoscenze, lo sviluppo delle abilità interpersonali e l'inclusione: alunne e alunni, organizzati in coppie o piccoli gruppi, lavorano insieme in modo significativo ed efficace, confrontandosi, elaborando informazioni, idee e punti di vista. Il volume descrive e propone di applicare i principi e le strutture dell'apprendimento cooperativo all'insegnamento dell'italiano nelle classi terza, quarta e quinta della scuola primaria. Dopo una parte introduttiva in cui vengono presentate le caratteristiche del metodo e le principali strutture cooperative utilizzate, il libro offre all'insegnante 12 percorsi operativi, con attività e schede fotocopiabili, per promuovere la comprensione, la produzione orale e scritta, e potenziare il lessico e la grammatica nella classe di riferimento. Ogni percorso è organizzato secondo uno schema procedurale ricorrente, che guida il docente nell'applicazione rigorosa del metodo e allo stesso tempo può fornire un modello per creare nuovi percorsi su altri temi, in base alla programmazione didattica.

Le Istituzioni scolastiche di secondo grado deputate a preparare e orientare i giovani al mondo del lavoro, in generale incontrano più di qualche difficoltà ad accompagnare gli studenti DVA in un percorso di inserimento socio-lavorativo una volta terminati gli studi. A ciò spesso si aggiungono le attese irrealistiche delle famiglie che non accettano del tutto la condizione dei propri figli, rifiutando specifiche azioni di accompagnamento e la mancanza di raccordo tra i diversi enti pubblici nell'attuazione delle politiche attive del lavoro e in quelle sociali...

Questo libro si concentra sui problemi specifici del tratto digerente del gatto, colmando le lacune per le quali storicamente le informazioni venivano desunte dalla medicina del cane o anche da quella umana. Gastronterologia del gatto intende gettare luce su argomenti attuali, come il microbioma o i probiotici, e su temi nuovi che generalmente non vengono trattati nei libri di testo standard. Il volume dà particolare importanza al punto di vista del clinico sulla salute del tratto digerente del gatto e inizia considerando le diverse diagnosi differenziali in modo strutturato, basandosi sui segni clinici più comuni. Include inoltre i contributi di altre discipline a cui attingiamo così spesso nella pratica clinica, in particolare la diagnostica di laboratorio, la diagnostica per immagini, la patologia clinica e l'istopatologia e la nutrizione; quest'ultima in particolare può essere particolarmente impegnativa nel gatto. Vengono altresì trattate le malattie infettive e le malattie neoplastiche che interessano l'apparato gastroenterico e le procedure per prelevare campioni bioptici adeguati da organi intestinale, con un'attenzione particolare alla impegnativa differenziazione tra processo infiammatorio e processo neoplastico. Approfondimenti e video sono disponibili sul sito https://procoli.edizioniedra.it.

Il volume propone l'applicazione della metodologia dell'apprendimento cooperativo all'insegnamento della letteratura nella scuola secondaria di primo grado attraverso strutture semplici e implementabili, alcune delle quali pensate anche per un utilizzo in modalità di DAD. Il metodo dell'apprendimento cooperativo (o Cooperative Learning), basato su attività didattiche da svolgere in gruppi, promuove la costruzione attiva e dinamica delle conoscenze, lo sviluppo delle attività sociali e l'inclusione. Le schede di lavoro analizzano e approfondiscono alcuni testi studiati nella classe terza: - Unità 1. Il sabato del villaggio: l'idea di felicità - Unità 2. Uno, nessuno e centomila: la percezione di se stessi e degli altri - Unità 3. Se questo è un uomo: umanità, disumanità, discriminazione - Unità 4. Lessico famigliare: la famiglia e la memoria. Ogni Unità contiene attività per avvicinarsi al testo, esplorarlo, approfondirlo, collegarlo ad altre materie, attualizzarlo a contesti noti (film, canzoni, articoli di giornale, ecc.) e valutarlo con valide argomentazioni. In Appendice e nelle Risorse online sono presenti ulteriori materiali per consolidare gli apprendimenti.

Nel cortile di via Rybna 13, a Lódz, Zosia si annoia a morte. Ma quando la bizzarra zia Róia entra nella sua vita, e veloce si installa nel suo cuore, il mondo intorno a lei si trasforma. I muri degli edifici non sembrano più così scrostati, il salice al centro del cortile non è più tanto ricurvo e, tra i rami, fa capolino una treccina rossa sconosciuta. È Rutka, una vicina che Zosia non sapeva di avere. Con lei si accendono magia, follie e avventure surreali, e l'immaginazione spazia senza limiti. Ma, mentre corrono mano nella mano per la città, una musica triste scorre sotto i loro piedi e un racconto muto si svolge sotto il nostro sguardo: i muri, le ombre, le immagini misteriose evocano le storie di dolore degli ebrei durante la Seconda guerra mondiale. C'è il Signore Bianco che ingoia farfalle, e c'è la stazione di Radegast, da dove partono vagoni carichi di persone dirette al Pianeta di Diamante. Un mondo che emerge dai ricordi di chi è sopravvissuto, ma che non riesce a prendere il sopravvento. A prevalere, in questa emozionante storia di amicizia e di scoperta, dove passato e presente danzano insieme, sono il desiderio di vivere e le infinite possibilità di quel tesoro che è l'infanzia. Età di lettura: da 8 anni.

Settembre 1943. Un manipolo di soldati nazi-fascisti cerca di fermare l'avanzata delle truppe alleate verso Salerno. Cinquant'anni dopo un giornalista, Giorgio Canfora, si trova a investigare sulla vita e sulle opere di Fra Albino, divenuto celebre dopo la morte per i suoi dipinti visionari. Saranno le allucinazioni provocate dai quadri del frate e la fantasmatica presenza di un gatto nero a spingere Giorgio verso la soluzione dell'enigma, legato agli eventi del '43.

Il volume propone una selezione di brani per l'insegnamento dell'italiano nella classe seconda della scuola secondaria di I grado e attività da svolgere in gruppo o a coppie per apprendere e consolidare i concetti in maniera divertente, cooperativa e inclusiva. Le attività proposte sono basate sui principi dell'apprendimento cooperativo, una tra le metodologie più celebrate e diffuse in Italia. Rivoluzionando la didattica frontale, una lezione cooperativa si basa sulla collaborazione tra alunni che condividono un obiettivo e lo raggiungono attraverso un percorso di approfondimento e apprendimento, migliorando così il clima emotivo e il rendimento dell'intera classe.

I1 metodo dell'apprendimento cooperativo (o Cooperative Learning), basato su attività didattiche da svolgere prevalentemente in gruppi, promuove la costruzione attiva e dinamica delle conoscenze, lo sviluppo delle abilità sociali e l'inclusione. Questo volume propone di applicare tale metodologia all'insegnamento della letteratura nella scuola secondaria di primo grado. Dopo una parte introduttiva in cui si descrivono le caratteristiche e le principali strutture cooperative prese a riferimento, il libro si articola in schede su temi fondamentali del mito e dell'epica, materie di studio nella classe prima: Unità 1. Teogonia: In principio era il Chaos; Unità 2. Iliade: Ettore e Andromaca; Unità 3. Odissea: Le figure femminili del poema; Unità 4. Eneide: L'inganno del cavallo. Ogni Unità contiene attività per avvicinarsi al testo, esplorarlo, approfondirlo nel contenuto, collegarlo ad altre materie, attualizzarlo a contesti noti ai ragazzi (film, canzoni, articoli di giornale, ecc.) e valutarlo con valide argomentazioni, oltre a un test di verifica finale individuale e collettivo. In Appendice sono presenti materiali da fotocopiare e ritagliare a supporto degli esercizi, mentre dalle Risorse online è possibile scaricare le soluzioni e le schede di progettazione «modello» per utilizzare le modalità dell' apprendimento cooperativo con altri temi decisi in autonomia.

Convinzioni e credenze sui Templari: reliquie, riti, simboli. Che rapporto hanno avuto i rossocrociati con il Graal? Perché sono stati accusati di eresia? Vi sono loro tracce in America? Sono riusciti ad occultare un tesoro? Hanno nascosto messaggi esoterici in chiese e cattedrali? Vi proponiamo un viaggio ai margini della storia ufficiale, lungo quel filo sottile che lega leggenda, miti e storia, in un saggio dove gli autori osservano lo stesso fenomeno lasciandosi meravigliare da aspetti diversi.