Comprendere il mistero dell'incarnazione del Figlio di Dio è una sfida permanente per la teologia. Una sfida che l'autore cerca di affrontare rifacendosi al dogma del Concilio di Calcedonia attraverso le interpretazioni di alcuni autori del secolo XX e documenti della Commissione Teologica internazionale che permettono di approfondire il vincolo esistente tra la definizione dogmatica e l'umanità di Gesù.

L'opera consiste in uno studio incentrato sull'Africa subsahariana e sul fenomeno della globalizzazione che l'ha interessata. A partire da un dettagliato excursus storico, inizia quindi un viaggio nella storia africana che, cominciando dagli albori e attraversando varie epoche come quella coloniale, arriva fino all'urbanesimo e all'attualità, tra conflitti, guerre e catastrofi. Il lettore avrà l'opportunità di approfondire molte questioni che ancora oggi sono poco conosciute dal grande pubblico, trovandosi stimolato a riflettere non solo su quanto accaduto nel passato, ma anche e soprattutto su quanto il mondo occidentale sia profondamente implicato nell'attuale condizione dell'Africa subsahariana.

Questo volume completa un progetto di riflessione finalizzato a rendere le parrocchie e le comunità cristiane più dinamiche, capaci di attivare processi di rinnovamento e in grado di dare impulso a una «nuova tappa di evangelizzazione». Il libro si divide in due parti: nella prima l'autore espone i comportamenti che ritiene importanti per evangelizzare nel tempo presente, mentre nella seconda si mette in ascolto dell'appello di papa Francesco a «uscire verso le periferie esistenziali», indicando cinque campi di azione: l'accoglienza e l'ascolto dei lontani, l'impegno con i poveri, il Vangelo in carcere, la buona notizia ai malati psichici e la sfida di una società libera dall'omofobia.

'Lectiones. Riflessioni sull'architettura' raccoglie i contributi di Antonio Monestiroli, Uwe Schröder, José Ignacio Linazasoro, Carlo Moccia e Luciano Semerani: cinque importanti architetti e docenti impegnati nella ricerca sul progetto e attraverso il progetto, anche nelle rispettive scuole di appartenenza. Si tratta di autori di diverse generazioni e provenienze, i cui contributi mostrano gli elementi delle rispettive formazioni intellettuali, aderiscono a posizioni articolate ma convergenti, si misurano con numerosi exempla e interessanti sperimentazioni e inquadrano il rapporto fra teoria e prassi in termini non strumentali ma proponendo un processo ineluttabilmente ricorsivo.