Prendendo spunto dall'anniversario dei vent'anni di attivitą del Centro Psiche e Soma gli operatori hanno pensato di condividere le loro riflessioni su quanto verificano nel loro lavoro quotidiano con bambini e ragazzi, anche alla luce degli ultimi due anni di pandemia e dei cambiamenti che si sono verificati nella vita di ognuno. Lavorando da pił di trent'anni con ragazzi/e pre e adolescenti, hanno assistito, parallelamente a un mondo e a un progresso tecnologico che andava sempre pił veloce, a passaggi e salti generazionali sempre pił ravvicinati, mantenendo le caratteristiche peculiari della preadolescenza e dell'adolescenza ma con forme ed espressioni nuove sia del disagio che della ricerca dell'autonomia, dei riferimenti adulti, degli strumenti comunicativi, delle modalitą relazionali.

In questo volume si documentano i percorsi e gli esiti di un progetto di ricerca sull'autoanalisi d'Istituto condotto da tredici istituzioni scolastiche con la consulenza metodologica e processuale dell'Irre Lombardia e una articolata serie di riflessioni utili ad inquadrare l'esperienza nell'attuale dibattito sulla valutazione dei sistemi scolastici. La prima parte del testo definisce le coordinate teoriche e metodologiche della ricerca e traccia un quadro dell'attuale situazione del nostro sistema nazionale di valutazione; segue la documentazione dei tredici percorsi autovalutativi, accompagnata da riflessioni critiche. La relazione tra la valutazione interna e la valutazione esterna costituisce l'oggetto della terza parte.