Sotto l'egida allegorica di Rufillus, scrivano e miniaturista, si raccolgono qui gli Atti del primo Convegno organizzato nel settembre 2022, presso la Scuola Normale Superiore, dal centro di Ricerca Interuniversitario «Scritture e Civiltà. Libri e testi nell'Italia medioevale». La questione di fondo a cui hanno risposto gli specialisti di numerose discipline è se sia possibile e opportuno applicare a una tradizione iconografica gli strumenti concettuali e operativi che l'ecdotica ha elaborato per le tradizioni testuali. Filologi, paleografi, storici della miniatura e dell'arte comparano illustrazioni affini, discutono la ricostruibilità di antigrafi miniati perduti, illustrano come realizzare un'edizione critica di disegni, e più in generale riflettono sulla categoria di copia in campo visivo, codicologico e paleografico.

Il volume, che tratta delle indagini patrimoniali nelle misure di prevenzione e nel processo penale, è strutturato in due parti: la prima, di carattere didattico, analizza tutte le misure di prevenzione tipiche e atipiche, con l'intento di fornire una panoramica completa ed esaustiva sia generale della legislazione inerente le misure di prevenzione, sia una specifica trattazione delle singole misure di carattere personale e patrimoniale, con relative finalità ed effetti giuridici perseguiti. La seconda parte affronta dapprima l'aspetto generale degli istituti penali e processual-penalistici che prevedono la confiscabilità, in via diretta, indiretta o per equivalente, dei patrimoni risultati frutto di illecita locupletazione da parte di soggetti condannati per talune specifiche e tassative condotte delittuose. Successivamente, il testo evidenzia la tecnica delle indagini patrimoniali utilizzabile sia per il procedimento penale che di prevenzione, sviluppando tutti gli aspetti applicativi con schemi operativi e modelli da seguire, necessari per costruire un impianto documentale idoneo a suffragare una misura reale-ablativa, preventiva e/o definitiva.

Il passaggio all'età adulta ha presentato, da sempre, difficoltà: si pensi alle prove d'iniziazione cui erano sottoposti i giovani nelle culture primitive per essere ammessi al mondo degli adulti. Oggi si è più attenti al travaglio psicologico che i giovani affrontano per inserirsi in una società competitiva che richiede competenze e abilità da costruire giorno per giorno. La difficoltà riguarda anche il sapersi orientare tra mille sollecitazioni e la scuola non sempre è al passo con i cambiamenti sociali. La famiglia e gli adulti significativi, a cominciare dagli insegnanti, sono il capitale sociale necessario per ricevere orientamento, acquisire formazione e maturità di giudizio, ma, a molti, tale capitale manca per svariate cause e questo ne condiziona la vita. In Italia sono circa due milioni e cinquecentomila i ragazzi, tra i 15 e i 29 anni, che non studiano e non lavorano (Neet). Al termine della precedente indagine, i cui risultati sono riportati nel volume From Neet to Need, è sorta la domanda che ha orientato questa ricerca: i prodromi dello stato di Neet sono da individuare anche a scuola? L'indagine è stata svolta nelle scuole superiori di Piemonte, Liguria e Valle d'Aosta e ha coinvolto 900 studenti, oltre a genitori e insegnanti. I risultati confermano i dati Istat sulla dispersione scolastica e un alto livello di disagio scolastico che i ragazzi non sono in grado di gestire. E dalla dispersione scolastica al diventare Neet... il passo è breve!

Il volume riunisce gli interventi presentati in occasione della prima edizione del Seminario dottorale e postdottorale organizzato dagli allievi della Scuola Normale Superiore. Il felice incontro tra dottorandi, ricercatori e docenti con profili e formazioni diverse, su un tema volutamente ampio, ha prodotto un dialogo ricco, interdisciplinare, capace di coprire un notevole arco cronologico e una casistica variegata. Marginalia, postille, apparati decorativi, edizioni critiche, ma anche infrazioni e contaminazioni di generi, stili e scritture: un colloquio vivo fra competenze e indirizzi differenti, con la consapevolezza e il desiderio di sondare in direzioni inedite un terreno comune.

Proposte del gruppo di studio del Ministero dell'Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare (ora Ministero per la Transizione Ecologica) in materia di economia e sviluppo sostenibile (gennaio-dicembre 2020) La sfida della transizione ecologica è una delle più difficili e drammatiche affrontate dall'umanità nella sua storia. il volume raccoglie un anno di progetti coerenti con tale sfida e pensati da un gruppo variegato di esperti che ha lavorato come gruppo di studio prima per il Ministero dell'Ambiente e ora per il Ministero della Transizione Ecologica. Lo spettro dei temi trattati copre molte delle dimensioni della questione come la fiscalità ambientale, la gestione del capitale naturale, gli appalti sostenibili, politiche di nudging, incentivi alla mobilità sostenibile, potenziamento di riuso e riciclo in ottica di economia circolare, incentivi e premi a manager e forza lavoro ambientalmente sostenibili. I prossimi anni ci diranno quante di queste proposte saranno superate e quante invece conterranno elementi implementati e di aiuto per vincere la sfida.

In questo secondo volume, intitolato 'I secoli bui', il quinto capitolo inizia con gli eventi e i personaggi del popolo dei Winnili (antico nome dei Longobardi) che, nel 569, conquistano l'Italia nordorientale. Più che di una conquista, si è trattato di una vera migrazione attraverso il Friuli di popoli con carri, uomini, donne, animali guidati da un re, il cui nome è Alboino. Il loro arrivo cancella nel Norditalia la presenza bizantina che aveva trasformato Ticinum in Papia e annulla la classe dirigente di origine gallo-romana. Nel corso di duecentoquaranta anni, i Longobardi vincono contro i bizantini conquistando la Pianura Padana e la Toscana. Duchi longobardi assoggettano Spoleto e Benevento nell'Italia centro-meridionale. Scontri fra ariani e cattolici proseguono fino alla vittoria del cattolicesimo. Poi, dopo anni di contrasti con il papato, irrompono in Italia i Franchi di Carlomagno che con la conquista di Papia e l'esilio di re Desiderio, nel 774, chiudono la storia del Regno dei Longobardi. Il sesto capitolo è narrato in prima persona da un soldato di ventura vissuto intorno all'anno 1000, a servizio dei sovrani Sassoni del sacro Romano Impero Germanico.

L'attività didattica e di apprendimento del corso è proposta all'interno di un ambiente digitale per lo studio, che ha l'obiettivo di completare il libro offrendo risorse didattiche fruibili in modo autonomo o per assegnazione del docente. Il codice presente sulla copertina di questo libro consente l'accesso per 18 mesi a MyLab, una piattaforma digitale interattiva specificamente pensata per accompagnare e verificare i progressi durante lo studio. MyLab offre la possibilità di accedere al manuale online: l'edizione digitale del testo arricchita da funzionalità che permettono di personalizzarne la fruizione, attivare la lettura audio digitalizzata, inserire segnalibri anche su tablet e smartphone.

Viene qui inquadrata storicamente la formazione e la nascita dell'attuale Libano, dagli anni del dominio ottomano allo sviluppo del processo indipendentista dalla potenza mandataria francese. Dopo lo spartiacque del fascismo e della IIGM, hanno inizio le relazioni diplomatiche ufficiali italo-libanesi: dalla seconda metà del 1945 e sempre con maggiore vigore dal 1946 si registra, infatti, un corposo scambio di rapporti, note e considerazioni tra i due paesi. La special relationship che emerge tra Roma e Beirut trova emblematica rappresentazione nella firma nel 1949 di un trattato di amicizia che appare come una sorta di caso apripista per la ritrovata autonomia della politica estera italiana, liberatasi ormai dal 'fardello coloniale'. Con l'inizio degli anni '50 l'amicizia tra questi due paesi verrà ad essere declinata nell'ambito dello sviluppo delle relazioni bipolari e delle diverse dinamiche che si sviluppano all'interno del mondo arabo e tra questo e le due superpotenze. Prefazione di Luca Riccardi.

Nel presente volume vengono analizzate le complesse sfaccettature e problematiche legate alla dipendenza da gioco d'azzardo, che viene qui affrontato sia dal punto di vista normativo, spaziando dal diritto penale al diritto amministrativo, sia da quello antropologico e psicologico. L'obiettivo è consentire al lettore di muoversi agevolmente tra i vari argomenti, approfondendo la propria conoscenza rispetto alla complessa dimensione del fenomeno, fornendo supporti ed indicazioni utili a tutti coloro che, per interesse personale, motivi di studio o per esigenze di pratica professionale, siano interessati all'argomento.

Dalla sua istituzione ad oggi, l'esperienza - unica nella storia - dell'Unione Europea ha affrontato numerose difficoltà, che hanno generato fratture e crepe nel progetto originario: crisi economica, neo-nazionalismi e la strumentalizzazione dell'immigrazione minacciano oggi i tre pilastri su cui è costruita formalmente l'Europa: libertà, sicurezza e giustizia. In questo quadro, le risposte della politica si sono dimostrate insufficienti: le istituzioni europee sono oggi percepite come distanti dai problemi dei cittadini e viste come una tecno-burocrazia che impone rigidi e dogmatici criteri economici. Tuttavia, la crisi dell'Europa potrà trasformarsi in una straordinaria opportunità, se si sarà in grado di riparare le fratture e trarre preziosi insegnamenti dagli errori commessi in questi anni. Il volume indaga l'Europa contemporanea e le prospettive federaliste di rilancio del progetto originario, fornendo al lettore un approccio critico sul tema e le proposte di un appassionato gruppo di studiosi, coinvolti in un ciclo di incontri organizzato dalla Gioventù Federalista Europea di Napoli, ramo giovanile presente in 32 paesi europei del Movimento Federalista Europeo (MFE). Il MFE è un'organizzazione politica apartitica e autofinanziata, fondata a Milano nel 1943 da un gruppo di antifascisti guidato da Altiero Spinelli e Ernesto Rossi, che si rifà all'idea di un'Europa federale, solidale e democratica, così com'era stata concepita dai padri fondatori dell'UE e descritta nel Manifesto di Ventotene.

Il presente volume raccoglie gli atti del convegno organizzato il 9 luglio 2015 dal Centro Studi Demetra e dalla Fondazione 8 ottobre 2001, in collaborazione con ENAC e Assaeroporti. L'implementazione nell'ordinamento nazionale del Regolamento UE n. 139/2014 e i nuovi orizzonti della regolamentazione degli Aeromobili a Pilotaggio Remoto (APR), sono alcuni dei temi trattati nel corso del convegno, che ha rappresentato l'occasione per un importante confronto sul riassetto istituzionale della governance del trasporto aereo e sulle prospettive future del comparto aerospaziale. Per definire ruoli e responsabilità delle authorities che compongono la complessa filiera aeroportuale, il Centro Studi Demetra ha proposto nel corso del convegno alcune modifiche al codice della navigazione, da ultimo confluite nel disegno di legge AS 2129. In appendice: Atto del Senato n. 2129: d.d.l. d'iniziativa del Sen. Filippi.

Questo volume si concentra sul rapporto fra società, persona e identità attraverso il ruolo dell'educatore nel contesto postmoderno. Ma chi è l'educatore postmoderno? Come potrà cogliere la complessità del contesto attuale? Come riuscirà a interpretare le realtà sociali e a intervenire su di esse? La riflessione si focalizza sul concetto di relazione-cura e di quanto le realtà sociali possano essere veicolo di messaggi in grado di potenziare o impoverire, se non addirittura negare, la relazione stessa. Infine si sofferma sull'analisi della relazione corpo-emozioni e su quanto la persona debba essere vista come un'unità psicofisica, che si manifesta nel corpo e nella psiche. Andrea Dughero, Sara Forte, Gianluca Gallina, Marco Gonnella, Renato Grimaldi, Cristina Ispas, Chiara Marello, Wiltod Misiuda-Rewera, Silvia Piovano, Antonella Saracco, Marco Tealdo, Clotilde Trinchero, Gianna Pentenero.

Tre ragazzi uniti da una forte amicizia, una voce oscura e la vita di provincia di una cittadina della Sardegna: sono questi gli ingredienti che accompagnano questo racconto horror, dove la trama degli avvenimenti si srotola tra misteri e allucinazioni, in un crescente clima di tensione. In una storia lunga un decennio, l'eterna lotta tra bene e male, tra normale e paranormale, fanno da cornice al romanzo. La Voce, un essere demoniaco del quale si conosce solo il suono della voce, approfitta di un momento di debolezza di Amilcare, il protagonista della storia, per insinuarsi nella sua testa e nei suoi sogni e condizionare l'esistenza del ragazzo e dei suoi amici più fidati: Pietro e Giorgio. In condizioni reali o in situazioni oniriche, la Voce tormenta Amilcare, arrivando a uccidere persone a lui vicine e frastornando il ragazzo al punto tale da non riuscire più a distinguere realtà e immaginazione. Lunghi corridoi senza spazio e senza tempo fanno da sfondo ai momenti più intensi del racconto. Il terrore si alterna alla serena vita di tre ragazzi dapprima poco più che adolescenti, poi uomini. Solo nelle ultime pagine verrà finalmente rivelato cosa vuole la Voce da Amilcare.

An Introduction to Using Theory in Social Work Practice equips the reader to use fourteen key social work theories to guide each phase of the planned change process, from engagement through to evaluation. Suitable for a generalist approach, this book illustrates the value of applying theory to practice in a variety of social work roles, across diverse fields and facing assorted challenges.

• The first section provides a practical foundation for beginning to use theory in your social work practice.
• Section two looks at how you can translate and integrate fourteen theories commonly found in social work across each phase of the planned change process. The theories discussed are: behavioural, interpretive anthropology, psychodynamic, evolutionary biology, cognitive, symbolic interactionism, strengths, social constructionism exchange economics, role, ecological, critical, feminist, and systems theory.
• The final section addresses some key issues for real life social work practice, including common barriers to using theory in practice, the potential for multi-professional communication and theory-sharing, and developing an integrative theoretical model for your own personal practice.

Linking to core competencies identified by the Council of Social Work Education, this text supports social work students and practitioners in developing vital skills, including critical thinking, applying theory and the effective use of the planned change process.

The book students will read: Concise. Relevant. Accessible.

The West: A Narrative History is a concise but not abridged introduction to the West, encompassing all cultures that trace their ancestry to the ancient Mediterranean world. It is not a reduced version of a larger study, but a full narrative of the West written concisely.

This learning program is built around a Key Question in every chapter, a feature that shows students why western civilization is relevant for them. Students will discover the key questions that define the past are in many ways the same key questions of today. Since students often see conflict between a Christian “West” and an Islamic “East” in today’s society, the authors highlight the ongoing role the Middle East has played in shaping the West. Students will understand the links between people of the West and those in other regions.

The West is an accessible program available in several formats to give instructors and students more choices and more ways to save. With the release of the 3^rd edition, The West becomes an integrated program tied closely to the new MyHistoryLab.

A better teaching and learning experience
This program will provide a better teaching and learning experience—for you and your students. Here’s how:

• Personalize Learning – The new MyHistoryLab delivers proven results in helping students succeed, provides engaging experiences that personalize learning, and comes from a trusted partner with educational expertise and a deep commitment to helping students and instructors achieve their goals.
• Improve Critical Thinking – Each chapter opens with a Key Question and a brief Key Question essay. The Key Question is revisited at the end of the chapter, and MyHistoryLab Icons and Connections features ensure close integration with the new MyHistoryLab.
• Engage Students – Maps, illustrations, and a biography feature promote discussion of the narrative.
• Support Instructors - MyHistoryLab, Class Preparation Tool, Instructor’s Manual, MyTest, Annotated Instructor’s eText, and PowerPoints are available to be packaged with this text.

Note: MyHistoryLab does not come automatically packaged with this text.

Il libro nasce dal convegno del 6 febbraio 2013 su 'Il trasporto aereo in Italia ed in Europa', organizzato dall'Istituto di Studi Europei Alcide De Gasperi con la collaborazione del Centro Studi Demetra. Un appuntamento auspicato dagli operatori del settore, in cui si sono confrontati importanti e autorevoli esponenti del mondo accademico, delle imprese e delle istituzioni pubbliche e private, per operare una sintesi sulle prospettive future e sulle criticità che ancora investono il comparto dell'aviazione civile. Un incontro che ha permesso a ciascun relatore di interloquire, dibattere e condividere il proprio pensiero con gli altri rappresentanti dell'intera filiera del trasporto aereo. Ne è scaturita una feconda discussione, dinamica in cui si è delineato un quadro di interventi urgenti in cui le Imprese e le Istituzioni insieme si devono misurare: la centralità del passeggero, l'Autorità dei trasporti, il Cielo unico europeo, l'intermodalità e non ultimo la tutela dell'ambiente. Sfide ambiziose ma indispensabili e non più procrastinabili se si vuole contribuire al rilancio dell'economia del nostro Paese.

Il Rapporto sulle relazioni economiche tra l'Italia e il Mediterraneo giunge quest'anno alla sua terza edizione con importanti elementi di novità nella metodologia di analisi e nel contenuto. Esso continua a rappresentare l'appuntamento annuale per sistematizzare e sviluppare, con contenuti inediti e prospettive di indirizzo, i principali lavori di ricerca realizzati dall'Osservatorio Permanente sulle Relazioni Economiche tra l'Italia e il Mediterraneo, inaugurato nel maggio del 2011 e dotato di un portale web dedicato (srm-med.com), che ha l'obiettivo di fornire una serie di informazioni economiche, finanziarie e infrastrutturali sui paesi localizzati nel bacino del Mediterraneo e sulle relazioni economiche che intercorrono tra l'Italia e tali paesi. Nella prima parte del Rapporto 2013, L'economia, il commercio e le imprese, viene delineato un quadro dell'interscambio commerciale dell'Italia e dei suoi principali competitor internazionali (che quest'anno comprendono anche la Cina e i paesi del Gulf Cooperatin Countries) con l'Area Med, si presenta lo scenario macroeconomico della sponda Sud del Mediterraneo

The book students will read: Concise. Relevant. Accessible.

The West: A Narrative History is a concise but not abridged introduction to the West, encompassing all cultures that trace their ancestry to the ancient Mediterranean world. It is not a reduced version of a larger study, but a full narrative of the West written concisely.

This learning program is built around a Key Question in every chapter, a feature that shows students why western civilization is relevant for them. Students will discover the key questions that define the past are in many ways the same key questions of today. Since students often see conflict between a Christian “West” and an Islamic “East” in today’s society, the authors highlight the ongoing role the Middle East has played in shaping the West. Students will understand the links between people of the West and those in other regions.

The West is an accessible program available in several formats to give instructors and students more choices and more ways to save. With the release of the 3^rd edition, The West becomes an integrated program tied closely to the new MyHistoryLab.

A better teaching and learning experience
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• Personalize Learning — The new MyHistoryLab delivers proven results in helping students succeed, provides engaging experiences that personalize learning, and comes from a trusted partner with educational expertise and a deep commitment to helping students and instructors achieve their goals.
• Improve Critical Thinking — Each chapter opens with a Key Question and a brief Key Question essay. The Key Question is revisited at the end of the chapter, and MyHistoryLab Icons and Connections features ensure close integration with the new MyHistoryLab.
• Engage Students — Maps, illustrations, and a biography feature promote discussion of the narrative.
• Support Instructors - MyHistoryLab, Class Preparation Tool, Instructor’s Manual, MyTest, Annotated Instructor’s eText, and PowerPoints are available to be packaged with this text.

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Note: MyHistoryLab does not come automatically packaged with this text. To purchase MyHistoryLab, please visit: www.myhistorylab.com or you can purchase a ValuePack of the text + MyHistoryLab (at no additional cost): ValuePack ISBN-10: 0205234011 / ValuePack ISBN-13: 9780205234011.

This book studies discourses and linguistic choices in both ex-colonized and ex-colonizer communities as each copes with the outcomes of colonialism. The construction of identities, the translation of religious texts, the discursive construction of nations, the use of indigenized varieties of colonial languages, and the emergence of diaspora communities are salient topics in postcolonial linguistics, and are treated here with great expertise by the authors. The book complements and expands upon traditional descriptions of multilingualism.