È davvero sempre così razionale il comportamento dell'homo oeconomicus per eccellenza, l'imprenditore? In realtà capita che le sue decisioni siano influenzate da emozioni, sentimenti, norme etiche, rapporti sociali; che possono spingerlo verso un comportamento altruistico e cooperativo anche in assenza di vantaggi, mentre altre volte coordinamento e cooperazione vengono a mancare anche se sarebbero indispensabili. Il volume, basato su una ricerca condotta sul campo, rileva tali aspetti in vivo, con riferimento a un sistema locale costituito da piccole imprese anche di tipo distrettuale; per sottolineare che l'importanza delle infrastrutture sociali non viene certamente meno in un contesto sempre più aperto e globale, e che coordinamento e cooperazione tra imprese sono una condizione necessaria per realizzare processi di riconversione e ristrutturazione, ma anche per diffondere innovazioni tecnologiche e organizzative.

In questo numero: una forte esigenza di un quadro normativo, di responsabilità di risorse, di sistema chiari; un ruolo decisivo dell'orientamento; una concezione dell'EdA non come lusso bensì come strumento ineludibile di sviluppo e di prevenzione di costi sociali a fronte di una vera e propria emergenza formativo-educativa alcune fasce di utenza (adulti genericamente intesi, immigrati, drop-out del sistema scolastico); la valorizzazione delle migliori esperienze maturate negli dieci anni e la loro riproposizione a livello sistemico; la formazione di oper con competenze specifiche per le varie tipologie di utenza; la non occasionali degli interventi; la necessità che le competenze chiave e le skill life divengano un diritto, non un'opzione; la ricerca e la sperimentazione di modalità didattiche; la strutturazione di un quadro leggibile e semplice di riconoscimento, validazione e certificazione delle competenze ed esperienze comunque maturate: sono solo alcune delle priorità che ci vengono indicate dai contributi di questo numero. I contributi qui raccolti sono il tentativo di offrire uno sguardo sulla situazione italiana (anche comparandola con altre esperienze) dell'educazione degli adulti, mettendoci di fronte alla necessità, adesso ineludibile, di interventi di riordino, semplificazione, chiarimento di ruoli e responsabilità.

'Come si legge Il Sole 24 Ore' parte dai fatti quotidiani dell'economia: i Bot, le tasse, le azioni, il costo del denaro e così via, per spiegare i meccanismi e le rotelle di transazioni che ognuno prima o poi si trova ad affrontare. Così capitoli specifici e capitoli trasversali - a cura di giornalisti e collaboratori del Sole 24 Ore - si danno il cambio per offrire al lettore un filo d'Arianna in un mondo e in un linguaggio dell'economia che diventano sempre più specialistici e complicati, e per illustrare in dettaglio tutte le rubriche e le tabelle che il lettore ritroverà sulle pagine del quotidiano economico-finanziario più venduto d'Europa.

Il volume affronta il tema dell'educazione come diritto universale con un taglio originale, in cui interagiscono tra loro saggistica e narrativa, grazie al prezioso contributo di scrittori ed esperti. Apre la relazione sul 'diritto all'educazione' di Vernor Munoz, relatore speciale ONU, affrontando il tema della lotta contro esclusione e difformità. Alessio Surian, analizzando il diffuso analfabetismo tra gli adulti, si domanda se il diritto all'educazione sia o no un diritto universale. Aureliana Alberici riflette sulle conseguenze dei fenomeni di globalizzazione come dimensioni nelle quali inserire l'apprendimento. Federico Batini analizza i venti anni compresi tra il 1984 ed il 2004, come periodo di profonde riforme e di decentramento delle responsabilità decisionali nei sistemi educativi, che invece di migliorare la situazione, l'hanno peggiorata. Andrea Fontana conclude la prima parte del volume con una chiave provocatoria ponendosi alcune domande-limite sull'apprendimento e spingendo il lettore a riflettere su queste. La seconda parte del volume, narrativa, è composta di cinque racconti, in cui gli autori ricordano la propria esperienza didattica, soffermandosi su episodi che hanno condizionato la loro visione dell'istruzione scolastica.

Nel quadro dell'evoluzione della società contemporanea e dell'emergere dell'apprendimento come dimensione costitutiva dell'intero corso della vita, l'orientamento ha assunto negli ultimi anni un'importanza sempre crescente, sia nel dibattito scientifico che nelle politiche della formazione e del lavoro. Il volume si occupa di questo tema unendo all'inquadramento teorico un'ampia e dettagliata presentazione dei metodi e degli strumenti utilizzabili dagli orientatori. Il testo si rivolge principalmente agli operatori del settore che stanno completando la propria formazione o che vogliono avere un quadro sistematico e riassuntivo degli 'strumenti del mestiere'.

Con il passaggio all'euro si è diffusa la percezione che la nuova moneta abbia determinato un aumento del livello dei prezzi ben superiore al rialzo registrato dagli indici ufficiali elaborati dagli Istituti di statistica. I mass media hanno raccolto queste preoccupazioni con assiduità. L'affidabilità delle statistiche ufficiali è stata messa in discussione e la pubblicazione di valutazioni dell'inflazione più elevate di quelle prodotte dagli Istituti nazionali di statistica ha avvalorato le impressioni. Un gruppo di ricercatori della Banca d'Italia ha deciso di analizzare il problema per capire gli effetti sui comportamenti di spesa, sulle richieste salariali e sulla pericolosa disaffezione nei confronti della moneta comune.

Con la privatizzazione e aziendalizzazione dell'educazione è in corso una caccia al 'tesoro' che merita di essere analizzata. Cofir lo fa esplorando le possibili alternative con un convegno internazionale ad Arezzo e con questa raccolta di contributi di ricercatori europei e latinoamericani. Le tendenze sono chiare: decentralizzazione dei costi, centralizzazione degli standard educativi. Di fronte al 'tesoro' identificato dall'Unesco nell'educazione, istituzioni pubbliche europee e nazionali scelgono su quali privati investire per potenziare un mercato e acquisire posizioni di relativo vantaggio a livello internazionale.