La consapevolezza del valore delle emozioni nei processi di apprendimento e insegnamento è progressivamente cresciuta negli ultimi decenni. Al contempo, in una società che lascia sempre meno spazio al pensiero e all'educazione all'affettività, l'istituzione scolastica corre il rischio di configurarsi come luogo di sviluppo di sole competenze tecniche, trascurando l'essenziale finalità della crescita umana di bambini e ragazzi. Ma come educare alle emozioni a scuola? Questo practice book intende dare un contributo per un ampliamento delle conoscenze sulle pratiche oggi in atto, soprattutto in ambito statunitense, dove i programmi di educazione alle emozioni e alle relazioni si sono sviluppati in modo più ampio e dove sono stati oggetto di maggiore ricerca.

Questo volume è il primo della Collana di Metodi e pratiche di ricerca dove ogni volume è sottoposto a referaggio a 'doppio cieco'.

Quali elementi qualificano la relazione tra operatori sanitari e familiari di pazienti ricoverati in terapia intensiva? Quali fattori la ostacolano e quali la facilitano? Lo studio indaga tali questioni a partire dall'esperienza da loro vissuta in prima persona, individuandone - attraverso lo strumento dell'intervista narrativa - vissuti, difficoltà e bisogni. I risultati ottenuti offrono indicazioni utili alla pianificazione di interventi di supporto e formazione, in riferimento a temi di crescente interesse come l'umanizzazione delle cure, la prevenzione del burnout e le visiting policies.