La creatività, il gioco, la relazione e le emozioni positive sono riconosciuti come potenti mediatori dell'apprendimento, in grado di veicolare la motivazione e rafforzare la memoria, con una ricaduta positiva in termini di autostima e autoefficacia. In presenza di difficoltà di apprendimento, il ruolo primario del clinico e dell'insegnante diventa quindi quello di «liberare» la gioia di apprendere e scardinare il circolo vizioso attivato dalle pregresse esperienze negative, legate all'errore e al senso di fallimento. Perché, se l'apprendimento si fa gioco, l'errore non esiste più: attraverso il gioco i bambini e le bambine correggono spontaneamente le proprie azioni verso il risultato. Muovendo da tali presupposti, nasce questa proposta che offre uno strumento pratico e innovativo, ben integrabile sia nei percorsi didattici scolastici, sia nelle azioni di potenziamento abilitativo specialistico precoce alle difficoltà di letto-scrittura. Le attività, categorizzate a seconda della predominanza del canale sensoriale maggiormente coinvolto nel gioco, sono suddivise sulla base dei seguenti obiettivi generali: acquisizione e consolidamento dei prerequisiti della letto-scrittura; potenziamento delle competenze fonologiche globali; consolidamento delle abilità metafonologiche analitiche. Le proposte operative possono essere utilizzate da tutti i professionisti che operano nell'ambito dell'infanzia e nell'abilitazione in caso di difficoltà e disturbi di apprendimento, ma anche da genitori che desiderano offrire un ulteriore supporto e stimolo ai propri figli nelle primissime fasi

Questo libro presenta un metodo tanto semplice quanto efficace per insegnare ai bambini (e non solo...) la meravigliosa arte del disegno. Con semplici gesti della mano e con l'aiuto di cerchi, quadrati, rettangoli e ovali, i bambini riusciranno a realizzare in poco tempo bellissimi animali, personaggi e oggetti, con risultati realmente strabilianti. Età di lettura: da 6 anni.

Questo libro presenta un metodo tanto semplice quanto efficace per insegnare ai bambini (e non solo...) la meravigliosa arte del disegno. Con semplici gesti della mano e con l'aiuto di cerchi, quadrati, rettangoli e ovali, i bambini riusciranno a realizzare in poco tempo bellissimi animali, personaggi e oggetti, con risultati realmente strabilianti. Età di lettura: da 6 anni.

Questo libro presenta un metodo tanto semplice quanto efficace per insegnare ai bambini (e non solo...) la meravigliosa arte del disegno. Con semplici gesti della mano e con l'aiuto di cerchi, quadrati, rettangoli e ovali, i bambini riusciranno a realizzare in poco tempo bellissimi animali, personaggi e oggetti, con risultati realmente strabilianti. Età di lettura: da 6 anni.

Una maschera mutevole si è via via adattata a ogni era e luogo per nascondere l'esigenza vicaria di proiettare le frustrazioni collettive sull'altro, su un capro espiatorio. Nelle società laiche, questa via di fuga entra talvolta nel campo dell'arte, dove gli artisti assumono il ruolo di evangelisti, narratori di miti e officianti di riti, arrivando a incarnarsi negli stessi eretici, penitenti o diseredati.

'Quello che colpisce, in una prova gioco indetta dalla maestra quando deve scegliere il 'ruvido o il liscio', lei, Giannina, sceglie il ruvido, il che non è facile. Scelta che sta a significare come questa piccola grande donna sappia anche in futuro affrontare e superare le dure, ruvide prove che la vita le ha riservato, senza far pesare nulla alla famiglia e ai numerosi amici che la circondano.' (Mira Marsiglia)

Questo volume intende aiutare gli studenti universitari a comprendere il lessico, le strutture sintattiche e le modalità discorsive peculiari della psicologia e pedagogia. I principali destinatari del testo sono gli studenti dei corsi di laurea in Scienze della formazione primaria, Scienze dell'educazione, Psicologia e in generale i triennalisti dell'area educativa, psicologica e formativa. Il testo si articola in 18 unità, suddivise in due sezioni: 'Perspectives on Psychology - from Freud to Gardner' include testi che riassumono l'evoluzione e la varietà degli studi psicologici dalla nascita della psicanalisi ai concetti più recenti di psicologia alternativa e intelligenza multipla; 'Landmarks in Education - from Froebel to the Dalai Lama' ripercorre gli aspetti più salienti della storia della pedagogia includendo figure cardine della disciplina e pensatori contemporanei. Ogni unità propone un'antologia di brani in lingua inglese scritti dai protagonisti della psicologia e della pedagogia dagli inizi dell'Ottocento fino ai giorni nostri. Al lettore viene anche offerta una revisione delle principali strutture grammaticali della lingua inglese; tali aspetti linguistici sono trattati in modo propedeutico per fornire un'utile guida di riferimento linguistico anche per lo studio autonomo. Grazie a questo volume, lo studente prenderà anche contatto con la realtà culturale nella quale si muove la lingua inglese: proverbi, detti, battute umoristiche e giochi di parole sono utilizzati ampiamente per presentare aspetti grammaticali, lessicali e sintattici in modo semplice, diretto e

La scienza infermieristica, che si pone il problema di approfondire, dal punto di vista teorico e pratico, il costrutto disciplinare dell'assistenza, ha prodotto, dalla metà del secolo scorso, diverse teorie e modelli teorici che hanno risposto in varia misura al problema conoscitivo e hanno fornito un contributo fondamentale per orientare la pratica, la formazione e la ricerca. Tale produzione è stata suddivisa in differenti correnti di pensiero o scuole. Con il presente volume si intende suggerire, per la realtà infermieristica, un approccio alla teoria del nursing e alla pratica che origini dall'esperienza italiana e che sia dotato di metodi e strumenti che facilmente connettono la teoria con la operatività. Il modello proposto valorizza il soggetto e le sue percezioni personali. Il metodo con cui si è applicato il modello è il nursing narrativo, proposto in integrazione al metodo tradizionale per analizzare così 'casi clinici' e 'storie di pazienti', al fine di giungere a un approccio diagnostico che possa definirsi realmente mirato e personalizzato.