Ci vollero centinaia di grandi fogli di costosa pergamena in quell'anno lontano di 700 anni fa, tra la metà del 1309 e la metà del 1310, al notaio che con l'aiuto di vari scribi mise in "volgare" senese, cioè nel linguaggio che si parla anche oggi a Siena, il Costituto del Comune di Siena. Ciò è ormai noto un po' a tutti, grazie alle numerose iniziative svoltesi a Siena per celebrare la ricorrenza di questa straordinaria opera di legislazione. Ma qual era e com'era la Siena all'interno della quale essa fu introdotta? Questo libro risponde in modo agile ed esauriente a tali domande; in esso si delinea una sintetica storia della città, dalla fondazione al XIV secolo, descrivendo anche l'assetto urbano cui la stessa pervenne in tale periodo. Il libro, inoltre, spiega e descrive come il Costituto non si limitò a legiferare in merito agli affari che potremmo propriamente definire "di Stato" quali, a esempio, la sicurezza e l'ordine pubblico o la manutenzione di strade e pubblici edifici, ma intervenne fin nel quotidiano dei cittadini: con norme che regolamentano l'abbigliamento femminile; norme che disciplinano il gioco d'azzardo; l'istituzione di un primordiale gratuito patrocinio legale per i poveri; norme che provvedono ai bisogni dei maestri di scuola; regole sancite per l'esercizio del meretricio. Questo libro ci conduce come in presa diretta in "Quella Siena". Un viaggio emozionante, ricco di sorprese e insegnamenti.

Il volume è il quarto della collana dedicata all'archeologia ed alla storia delle regioni d'Italia, comprese in un arco temporale che va dalla preistoria all'alto medioevo. Viene qui trattata la notevole vicenda pre- e protostorica che spazia dalla cultura palafitticola fino ai rilievi della Val Camonica. L'epoca romana è ben rappresentata da siti interessanti, tra i quali giova ricordare Milano, capitale imperiale, e Brescia con il suo grande Capitolium ed il complesso monumentale di Santa Giulia. Anche la successiva epoca longobarda, dalla quale la Regione deriva il nome, è ampiamente trattata, a testimonianza di quanto la storia antica abbia lasciato tracce nel nostro presente.

Le opere di Gloria Pastore sono il calco dell'arte, la sua persistenza nella memoria, il suo ricordo, la sua mummificazione, il negativo ed il positivo dello stesso enigma eternato e reso evidente. La dimensione plastica, a tutto tondo, che accomuna ogni singolo oggetto nella realizzazione di una mostra o di un allestimento dell'artista, restituisce un'immagine pressante di vacuità e silenzio, come un negativo della realtà occupata dalla strabordante e incessante intermittenza di segni e immagini, fra violenza e ideale dei nostri anni oscenamente oscuri. Questo libro, a cura di Mario de Candia e Patrizia Ferri, nato in occasione della mostra personale di Gloria Pastore presso il Museo Laboratorio di Arte Contemporanea della Sapienza, Università di Roma, presenta un percorso esteso del polimorfo universo creativo dell'artista. Gloria Pastore vive e lavora a Napoli. Il suo lavoro è stato esposto sin dai primi anni Ottanta nelle principali rassegne espositive internazionali. Fra le sue partecipazioni: L'altra metà del cielo, Giardini della Biennale, Venezia 1980; Projekt für ein poetisches leben oder fragmente Sichbar mechen, Documenta Urbana, Kassel 1982; Italian contemporary prints, Kaohsiung Museum of fine Art, Taiwan, 1996; Art and Fashion Design: Cross-Fertilization, Spazio Italia, Istituto Italiano di Cultura, Italian Heritage Culture Foundation, Los Angeles 2003.

Il lavoro presenta una dettagliata analisi, comune per comune, del voto del '46. Gli autori prendono in esame la situazione dell'ordine pubblico, i problemi della ricostruzione, la massiccia presenza sul territorio di truppe, di prigionieri e di sfollati stranieri. Viene inoltre analizzata la violenza politica e comune che interessò anche la Romagna, la pressante richiesta popolare di giustizia, democrazia e pace. Il libro conferisce una particolare attenzione alla complessa partecipazione, per la prima volta, delle donne al voto e al limitato numero di candidate e di elette. Romagna 1946 completa la trilogia dei lavori dedicati alla Romagna nella prima metà del '900, che include "Rimini Enklave" e "Romagna tra fascismo e antifascismo", editi dalla stessa casa editrice nel 2005 e nel 2006.

Partendo dall'analisi della partecipazione femminile alla Resistenza, le autrici ricostruiscono i principali passaggi della storia dell'Unione donne italiane e del Centro italiano femminile, le due associazioni che possono definirsi protagoniste dell'Italia repubblicana. Luisa Cicognetti individua i caratteri salienti della presenza femminile nel cinema, mettendo in risalto una contrapposizione tra linee d'"intenti" editoriali e un approccio, soprattutto nella descrizione dei ruoli, ancora legato a schemi tradizionali. Marina Zancan rievoca la presenza delle donne nella storia della Repubblica evidenziando sia le modalità della loro presenza, sia le forme letterarie adottate per raccontarle.

Se prevenire non è soltanto contenimento del disagio ma, soprattutto, promozione dell'agio - ossia del benessere psico-fisico dell'individuo all'interno della sua comunità di appartenenza - la scuola è certamente un terreno privilegiato per la conduzione di esperienze significative. Prevenire significa anche investire sul futuro delle persone, ma questo spesso comporta il differimento della "raccolta dei risultati" e purtroppo, anche nella scuola, i "committenti" sono raramente disposti ad investire senza la certezza di un riscontro immediato. A partire da queste considerazioni e dal confronto di due analoghe esperienze di prevenzione primaria e di educazione alla salute - condotte in due diversi contesti scolastici, a distanza di 15 anni l'una dall'altra - gli autori propongono una lucida, e talvolta spietata, analisi dei contenuti e delle valenze che caratterizzano la scuola di oggi ed i suoi attuali protagonisti. I presupposti teorici e le metodologie applicative delle due esperienze confrontate erano le medesime, ma gli esiti sono stati molto diversi: la perdita di senso è l'elemento dominante e sembra giustificare sia il grave impoverimento delle performance pedagogico-educative, sia l'involuzione dei processi relazionali nella scuola. Forse la valorizzazione di linguaggi vivi come il linguaggio potrebbe rivitalizzare quei processi comu annichiliti dal diffondersi della civiltà tecnologica.

Nel sistema complesso dei media di oggi, l'identità dei quotidiani italiani è gradualmente cambiata. I giornali non sono più la fonte delle notizie, ma l'occasione per il loro commento; hanno rinunciato al sogno di un'informazione neutra per presentare, invece, forme sempre più diversificate di sapere, racconti, passioni. Ma cosa rende un articolo credibile? E perché certi giornali sembrano più oggettivi di altri? Come succede di sentirsi partecipi delle emozioni degli eventi che leggiamo? Per la semiotica si tratta di effetti di senso, giochi di simulacri e costruzioni narrative, risultato di precise strategie discorsive che non restituiscono la realtà ma costruiscono impressioni di realtà. È di quelle strategie che questo libro si occupa.

Il libro è stato pubblicato in occasione del settantesimo compleanno del giurista e filosofo del diritto Pietro Barcellona. Nel contesto della presentazione del libro, tenutasi presso il MLAC dell'Università di Roma "La Sapienza" il 31 gennaio 2006, con una tavola rotonda su "L'impossibile completezza", è stata realizzata una mostra di opere pittoriche di Pietro Barcellona (31 gennaio - 3 febbraio 2006).

Il volume si rivolge ai ragazzi tra gli 11 e i 13 anni e propone esercizi che coinvolgono non solo la matematica, ma anche la lingua italiana, in modo da permettere ai ragazzi di sviluppare in parallelo le abilità logiche e linguistiche. Oltre a proporre esercizi più legati alla didattica, il libro lascia grande spazio al riferimento alla vita quotidiana: che cosa si deve mettere in valigia quando si intraprende un viaggio? Come faccio se devo fare la spesa con il carrello ma mi manca la moneta per poterlo prendere? Un libro che permette di organizzare attività di gruppo o individuali capaci di coinvolgere e motivare i ragazzi.