Secondo un trend oggi dominante nelle neuroscienze gli esseri umani sarebbero macchine biologiche, soggette alle stesse leggi fisiche che governano il mondo. Questo approccio determinista ha implicazioni filosofiche e sociali importantissime: i neuroscienziati ci stanno forse dicendo che il libero arbitrio e la responsabilità personale sono solo illusioni? La questione non è così semplice, sostiene Gazzaniga: il cervello è sì una macchina di cui si conosce in buona parte il funzionamento, ma ciò non toglie che la persona sia libera, e soprattutto responsabile delle proprie azioni. La scienza, insomma, non distrugge concetti che la filosofia ha impiegato secoli a studiare e definire; la scienza dialoga con la filosofia e l'etica, per donare a quei concetti nuovi significati, nel coraggioso tentativo di dare un senso a ciò che siamo.

Nella nuova edizione i contenuti sono stati aggiornati alla luce delle più recenti scoperte nel campo dell'immunologia. Il volume offre un chiaro ed efficace apparato iconografico, anch'esso rivisto e aggiornato ed è corredato da casi clinici che dimostrano l'importanza della comprensione delle funzioni del sistema immunitario nella prevenzione delle malattie e nella tutela della salute. Per agevolare lo studio e la memorizzazione, ogni capitolo presenta un riassunto dei concetti chiave e si avrà accesso ai contenuti web con 11 animazioni che illustrano i concetti più complessi. Sempre sulla rete sono disponibili delle domande di riepilogo (con risposte) con cui verificare la comprensione degli argomenti trattati nei singoli capitoli. La comprensione dei meccanismi di malattia si fonda sempre di più sulle scienze di base ecco perché gli autori, accanto alla morfologia, hanno dedicato un ampio spazio alla biologia cellulare e molecolare oltre che alla genetica, strumenti ormai indispensabili per indagare la patogenesi delle varie malattie e le correlazioni cliniche. Il testo ha mantenuto la struttura in due volumi di cui il primo dedicato alla patologia generale e il secondo alle malattie di organi e degli apparati. I contenuti del primo volume sono stati però riorganizzati ed è stato introdotto un nuovo capitolo di biologia cellulare. Il cofanetto contiene anche il libro per i test di autovalutazione e l'Atlante di anatomia patologica che racchiude le conoscenze di base dei testi di Robbins in un formato essenzialmente "visivo", pensato per agevolare l'apprendimento degli s

"Nella mia errabonda giovinezza, rammento, in una notte come questa, sostai entro la cerchia del Colosseo, tra le alte reliquie di Roma onnipotente; nella mezzanotte azzurra gli alberi cupi ondeggiavano lungo gli archi frantumati e oltre gli squarci dei ruderi splendevano le stelle (...) E tu splendevi, errabonda luna, stendevi il tuo lume vasto e tenero, placavi la solenne austerità di quel deserto scabro e colmavi le lacune dei secoli: lasciando la bellezza che era tale ancora, creando quella che non era, finché il luogo fu religione e il cuore traboccò di taciturna adorazione per i grandi antichi... (George Gordon Byron, Manfred, 1817)

Uno studio, una scoperta, un libro. Un'opportunità per l'Unione delle Pro Loco del Mugello. Lorna Bianchi conosce l'Opera del Duomo di Firenze come casa sua. È qui che da anni opera come guida turistica, è qui che da libero sfogo alla sua grande passione per l'arte, la filosofia, la musica. Ed è qui che porta avanti i suoi studi alcuni confluiti in pubblicazioni di successo. L'ultimo suo studio l'ha portata a scoprire un particolare del campanile di Giotto che ha dell'eccezionale. Ed assume un valore ancora più significativo in questo anno di celebrazioni giottesche, anno in cui in Mugello si celebrano i 750 anni dalla nascita del grande pittore. Dall'osservazione e dal confronto con studi e studiosi d'arte Lorna arriva a scoprire un Giotto "musicale", Giotto che, in una delle sue ultime opere, avrebbe seguito un'ispirazione musicale.

"Voci dalla fabbrica" presenta l'archivio inedito e inesplorato di Duccio Bigazzi: 63 interviste a operai, tecnici e manager raccolte in Alfa Romeo tra il 1980 e il 1986. Testimonianze che l'Associazione Bigazzi ha preservato e di cui oggi pubblica una selezione: queste storie di vita e di lavoro ci restituiscono la dimensione reale e concreta della fabbrica novecentesca - la progettazione, l'organizzazione, le lotte, gli impianti, i modelli di automobile. In queste testimonianze potremo trovare nuove fonti storiche per i decenni 1920-60 in Alfa e un modello paradigmatico di storia orale. Bigazzi ha prodotto un archivio da cui emergono vere e proprie «pepite d'oro»: anche a distanza di trent'anni, riesce a far sentire le voci vive e squillanti dei suoi interlocutori. L'operaio che occupa la fabbrica durante il biennio rosso, il manager che ha ideato l'Alfasud, il partigiano che organizza i sabotaggi, l'operaio che sopravvive due volte a Mauthausen, l'ingegnere che ha avviato la scuola aziendale, il perito che ricorda i bombardamenti. Se è vero che l'intervista è un'esperienza di apprendimento e un campo di forza in cui si incontrano un narratore e un contronarratore, dall'archivio di Duccio Bigazzi emerge con evidenza la sua capacità di porre in relazione la tradizione orale e la storiografia e la forza prorompente del dialogo restituisce il calore della vita ai suoi protagonisti.

Età di lettura: da 5 anni.

Formazione ed informazione sono legati non solo per assonanza linguistica. Non ha senso produrre sapere se non viene correttamente divulgato, non è informazione sensata la divulgazione che non sia selettiva, cernita ordinata e qualitativa del dato, riducendosi piuttosto ad un nichilismo per superfetazione: talmente tante nozioni immesse nei media da disorientare non solo gli specialisti, ma lo stesso grande pubblico.

Author Sarah Grison—an expert in the teaching of introductory psychology—has created a print and digital package with an equal commitment to the success of every instructor and student. A strong, author-driven support package—rich with original media, a test bank, Active Learning slides, and InQuizitive adaptive learning modules—provides instructors with everything they need to help today’s students understand and apply introductory psychology.

Civil and Construction Engineering Materials: Properties, Uses, and Evaluations

Materials for Civil and Construction Engineers helps readers understand and select the materials involved in supporting the infrastructure needs of society--from buildings, to water and treatment distribution systems, to dams, highways, and airport pavements. By gaining a deep understanding of material behavior and the material selection process, readers can begin to understand how to create and maintain civil and construction engineering systems crucial to society.

The primary focus of the updates presented in this fourth edition was on the sustainability of materials used in civil and construction engineering. The information on sustainability was updated and expanded to include the most recent information.  In addition, sections were added describing the sustainability considerations of each material. The problem set for each chapter was updated and increased to provide some fresh exercises.  References were updated and increased in all chapters to provide students with additional reading on current issues related to different materials.

 

Aggiornato con la Legge 23/03/2016, n. 41 che introduce i reati di omicidio stradale e lesioni personali stradali. L'opera affronta tutti i reati legati alla circolazione stradale, sia quelli previsti dal codice della strada - guida in stato di ebbrezza, senza patente, ecc. - sia quelli collegati alla circolazione stradale - omicidio e lesioni colpose, falsificazione di targhe e patenti, ecc. - senza trascurare i profili collaterali (procedurali, tossicologici e medico-legali). Completano il volume dei cenni sintetici ma completi sugli aspetti amministrativi (revoca e sospensione patente, fermo e confisca del veicolo, ecc.) e civili (risarcimento del danno) utili per il penalista che voglia assistere il proprio cliente anche sul piano amministrativo e civile (la materia della circolazione stradale ha da sempre una vocazione trasversale che richiede al professionista del diritto una conoscenza interdisciplinare). L'opera è puntualmente aggiornata con la LEGGE 23 marzo 2016, n. 41 che introduce (nel codice penale) i reati di 'omicidio stradale' e di 'lesioni personali stradali', nonche' disposizioni di coordinamento al decreto legislativo 30 aprile 1992, n. 285 ('nuovo codice della strada'), e al decreto legislativo 28 agosto 2000, n. 274 ('competenza penale del Giudice di Pace').

Mosso da un autentico spirito di avventura che fa di lui uno degli ultimi eroi della navigazione, nel 1895 il comandante Joshua Slocum decide di salpare dalle coste della Nuova Scozia per sfidare la forza degli oceani e circumnavigare il globo. Si trova così a replicare in solitaria le epiche gesta di Magellano, Cook, Vasco De Gama. Dopo aver toccato Gibilterra, Sant'Elena, Timor, l'Australia, la Nuova Guinea, gran parte degli atolli corallini e delle isole del Pacifico, doppia ripetutamente il Capo di Buona Speranza e Capo Horn, due banchi di prova tuttora temutissimi. I grandi spazi, la solitudine che si stempera nell'occasionale compagnia di un banco di delfini o di un gabbiano, la furia degli elementi, la bellezza mozzafiato dei paesaggi, e soprattutto l'amore per la navigazione e la sfida ai propri limiti rivivono tra le pagine di questo diario di bordo. II comandante Joshua Slocum ha rischiato più volte la sepoltura in mare, ma soprattutto ha vissuto intensamente ogni istante dei suoi viaggi.

Michael S. Gazzaniga, one of the most important neuroscientists of the twentieth century, gives us an exciting behind-the-scenes look at his seminal work on that unlikely couple, the right and left brain. Foreword by Steven Pinker.

In the mid-twentieth century, Michael S. Gazzaniga, “the father of cognitive neuroscience,” was part of a team of pioneering neuroscientists who developed the now foundational split-brain brain theory: the notion that the right and left hemispheres of the brain can act independently from one another and have different strengths.

In Tales from Both Sides of the Brain, Gazzaniga tells the impassioned story of his life in science and his decades-long journey to understand how the separate spheres of our brains communicate and miscommunicate with their separate agendas. By turns humorous and moving, Tales from Both Sides of the Brain interweaves Gazzaniga’s scientific achievements with his reflections on the challenges and thrills of working as a scientist. In his engaging and accessible style, he paints a vivid portrait not only of his discovery of split-brain theory, but also of his comrades in arms—the many patients, friends, and family who have accompanied him on this wild ride of intellectual discovery.

Discusses the author's life and career in science and his quest to understand how the different spheres of the brain can act distinctly and independently of each other.

Il volume per comprendere l'immunologia. Prendendo in esame le più recenti evidenze scientifiche, a soli tre anni dall'edizione precedente, continua una tradizione iniziata nel 1991 con la prima edizione in lingua inglese e fatta di costanti aggiornamenti legati al reale mutamento della materia che si concentrano in un volume completo e chiaro. Tra le caratteristiche che distinguono il volume e accompagnano lo studente troviamo l'uso di diagrammi e illustrazioni, la presenza di un glossario e il supporto online fornito dai test di autovalutazione.

"Ecco che anche quel luogo che appartiene all'immaginario collettivo di un'intera società si trasforma in un non-luogo diversamente seducente, affascinante perché misterioso, trasfigurato, irriconoscibile. Mai ci s'era accorti di quel groviglio di prospettive, mai si era veduto un tale dedalo di orizzonti, mai ci s'era accorti di simmetrie o bizzarrie così apparentemente evidenti. Ma non solo: non pago di ciò Andreis continua ostinatamente ad indagare quel già visto. Non pago di averci trasportato fuori dal tempo e da uno spazio che pensavamo nostri, Andreis continua a tormentare quei luoghi, a lungo e nel tempo, affamato di ciò che il tempo muta, cambia, corrompe e forse nobilita e rende immortale." (Alberto Agazzani)

La formazione, e in generale i processi di apprendimento nei sistemi educativi di organizzazioni e istituzioni, sono chiamati oggi a facilitare l'inclusione e lo sviluppo dei diversi linguaggi, stili di apprendimento e intelligenze delle persone. Riconoscere e valorizzare le diversità diventa uno strumento fondamentale per dare voce a tutte le capacità e potenzialità e per supportare la realizzazione della persona sul lavoro e nella vita. Il libro si articola in due parti: la prima offre un quadro teorico introduttivo ai principali concetti e teorie in ambito di diversity management, flessibilità cognitiva, stili di apprendimento e intelligenze multiple; la seconda illustra ricerche ed esperienze di formazione e apprendimento inclusivi dentro e fuori l'impresa. Il volume si rivolge a professionisti e ricercatori interessati alla gestione di programmi di formazione attenti alla diversità e all'inclusione. Il libro è inoltre indirizzato a studenti di corsi di laurea in ambito di scienze sociali e manageriali.

"Enigma Waterloo" così Sergio Valzania denomina l'incertezza che circonda la battaglia, non solo il suo svolgersi, lo stesso nome, i meriti e gli errori, ma perfino chi ne fu veramente il vincitore. Di questa ambiguità sono prova le due ricostruzioni che compongono questo "Waterloo": la prima stesa da Walter Scott nella sua monumentale "Vita di Napoleone Buonaparte"; l'altra è un lungo racconto della giornata campale, costruito nella forma di una visita al campo di battaglia, contenuto nei "Miserabili" di Victor Hugo. Due versioni tanto differenti anche nei toni e nei sentimenti, che suggeriscono in generale la doppiezza della storia stessa. Tanto che Valzania può concludere la sua Nota al volume che vincitore fu, anche, Napoleone, lo sconfitto di quell'ora, che però coronò "un progetto di autocelebrazione perfettamente riuscito" invece di finire mediocremente all'Elba.

Tra il 16 e il 18 ottobre 2014 l'Institut d'Études Européennes "Antonio Rosmini" celebrava il suo LIII convegno internazionale, ponendo a tema il ruolo dell'Etica, prefiggendosi così di dare l'avvio ad un nuovo filone di ricerca, proteso ad individuare i criteri aggregatori, gli usi e costumi che possano dirsi europei, propri di ciascuna popolazione, ma anche comuni al nucleo forte dell'Europa. Che l'integrazione europea non possa più passare solo attraverso il libero mercato, la concorrenza e la moneta unica pare ormai un dato acquisito da tutti gli osservatori, che gli argomenti di ordine economico siano in grado di minare le fondamenta culturali del Vecchio Continente, pure. Ecco allora l'importanza di sviscerare la trama dell'etica comune, di quell'elemento aggregatore e fondamento dell'Unione europea. Per questo si è scelto il termine éthos, sia perché non è esclusivo di alcuna lingua dei Paesi europei, sia perché affonda le proprie radici nell'antichità, facendo riferimento a valori non transeunti.

I primi libri di testo dedicati alle neuroscienze cognitive puntavano a determinare i principi fondanti che distinguono questa nuova area di ricerca dalla psicologia fisiologica, dalle neuroscienze, dalla psicologia cognitiva e dalla neuropsicologia. Oggi è assodato che le neuroscienze cognitive intersecano tutte queste discipline, sintetizzandole. In questa edizione, gli autori hanno mantenuto l'equilibrio tra la descrizione della teoria psicologica, focalizzata sulla mente, e le evidenze neuropsicologiche e neuroscientifiche legate al cervello. Le relazioni tra mente e cervello vengono approfondite con un'ampia varietà di tecniche, quali le neuroimmagini funzionali e strutturali, le registrazioni elettrofisiologiche negli animali, le registrazioni dell'EEG e della MEG negli esseri umani, i metodi di stimolazione cerebrale e l'analisi delle sindromi derivanti da lesioni cerebrali. Di ogni tecnica si sottolineano punti di forza e debolezze, per dimostrare in che modo possano essere utilizzate in maniera complementare. I casi clinici servono a illustrare le osservazioni chiave per comprendere l'architettura della cognizione, più che a presentare la sintomatologia completa di un disturbo cerebrale. Gli studenti vengono avviati alla ricerca imparando a individuare quali domande porre, quali strumenti e quali progetti sperimentali scegliere per rispondere a tali domande, come valutare e interpretare i risultati dei propri esperimenti.

Pensare l'individualità e le ragioni del singolo. Ultima realtà? Modo finito? Determinazione completa? Ego? Soggetto individuale? Identità personale? L'interesse per tale problema, nelle sue varie forme e soluzioni, attraversa il pensiero filosofico dall'Antichità ai nostri giorni, problema perenne che ha convocato fin dall'inizio la riflessione di diversi autori e ha investito fin dall'inizio le diverse scuole di pensiero. I saggi raccolti in questo volume affrontano alcuni nodi centrali della filosofia dell'individualità in un arco di tempo che va dal Rinascimento alla seconda metà del secolo XVIII, a partire da Descartes, Galilei, More e Spinoza per giungere a Plouquet e alla sua critica a Locke. Nell'idea che i dibattiti suscitati dalla diffusione del pensiero di Descartes permettano di cogliere alcune linee di 'assestamento' di questa problematica all'indomani dei profondi cambiamenti prodottisi nelle aule delle Università e nelle Accademie.

Cosa può significare lo "scrivere di Dio" in una prospettiva teologica ma, ancor più, al di fuori di essa? Cosa, cioè, può significare lo "scrivere di Dio" in ambiti che non hanno Dio ad oggetto principale di indagine e di interesse? Come la filosofia è investita dalla questione dello "scrivere di Dio" e come, dunque, la scrittura filosofica viene articolandosi e modulandosi intorno ad una tale questione? Come lo "scrivere di Dio" si riflette in discipline e pratiche di sapere quali l'architettura, la teoria economico-politica, la psicoanalisi, l'antropologia? I saggi qui raccolti cercano di definire la trama del problema nei suoi molteplici aspetti.

This is the fourth edition of a textbook on cognitive neuroscience from W. W. Norton. It is designed as an introductory text for a one-semester survey of a specialized field, and so will be most suitable for upper-division majors in fields like psychology, and lower-division students in fields such as nursing, medicine, and clinical social work. The text is well-written in an accessible style. In some sections the research described is that of one of the editors. Patient case studies are frequently used. The book encourages students to consider the convergence of evidence rather than relying on one particular means of proof such as computational analysis or cognitive psychology. It has a strongly narrative approach that makes for easy reading and will be very suitable to students working toward clinical practice. The new edition adds a chapter on legal and ethical considerations, and one on consciousness. New studies have been integrated throughout, the illustrations redrawn, summaries of key points have been moved from the end of each chapter and put within the text, and the separate chapter on evolution removed and its information on evolutionary perspectives integrated throughout the text. The new edition also provides PowerPoints for instructors, and testing and assessment information following Norton's guidelines. Oversize: 10 x 13. Annotation ©2013 Book News, Inc., Portland, OR (booknews.com)

Affrontata secondo prospettive differenti e con differenti, personali, scritture, la domanda che anima il presente volume può essere la seguente: è possibile cogliere la verità, rappresentandola con la scrittura in generale e con la scrittura filosofica in specifico? Al fondo di questa domanda risiede una domanda ancóra più radicale e che riguarda la natura medesima della verità. E poi: stabilita cosa sia la verità (ma è possibile stabilirlo a margine di prospettive che appunto sembrano limitarne la possibilità medesima circoscrivendola in un quadro linguistico), l'ulteriore questione che si pone inerisce appunto al peculiare di una verità filosofica, ad una sua eventuale unità d'insieme oppure ad un suo relativo, quasi "auto-biografico", dislocarsi. Si dà una verità in sé e per sé, semplicemente da disvelare e/o "registrare", oppure questa sempre consiste in costruzioni, creazioni umane, effimere e dunque limitate in quanto tali?