I versi di Maria Laura Piccinini, dicono, parlano soprattutto, della "difficoltà di realizzare la vita". E non è un caso che le sue pagine si accompagnino a frammenti di scrittura musicale di Beethoven, Brahms, Liszt o Puccini, perché, da sempre, è l'intuizione che lega le arti: in questo caso esplicitata analogicamente fra spartito e pagina poetica. Nella confusa complessità del nostro tempo e quasi nell'assenza di valori positivi, restano il silenzio e l'introspezione: spazi residui per ritrovare se stessi. Un'isola da preservare con attenzione e trepidazione. Quella trepidazione che l'Autrice consegna ai suoi versi, costruendo uno spazio confinato fra realtà e metafora. Una poesia intimistica che tuttavia sa ancora guardare - forse per un'ultima volta - alla realtà che ancora ama, ma che sente progressivamente più lontana.

Questo libro guida il professionista a un approccio interpretativo più consapevole del MMPI-2-RF®. Dopo aver illustrato i criteri alla base della costruzione del test, sono presentate le scale, e le associazioni tra queste, utili a identificare sintomi e tratti psicopatologici secondo i riferimenti nosografici proposti dal DSM-5®. L'approfondimento di ogni classe diagnostica si conclude con l'analisi di un caso clinico, descritto evidenziando la logica interpretativa del test e il ragionamento che orienta la diagnosi differenziale. Uno spazio speciale è rivolto a illustrare il processo di stesura della relazione. Per la prima volta, il libro spiega la procedura di redazione della traccia-guida e il metodo di selezione dei descrittori pertinenti, con il supporto di esempi commentati. Infine, sono approfondite le applicazioni del test all'interno dei contesti giuridici di maggiore interesse per lo psicologo: in ambito civile, nei casi di valutazione delle competenze genitoriali e del danno biologico di natura psichica; in ambito penale, nei casi di imputabilità, pericolosità sociale, messa alla prova... Acclusa al volume è presente una griglia trasparente da sovrapporre al prospetto delle Scale di Validità riportato sul profilo grafico di Giunti Psychometrics. Questa griglia consente di identificare con immediatezza gli eventuali punteggi fuori norma e il loro livello di elevazione, semplificando l'individuazione di eventuali preclusioni, o limiti, all'interpretabilità del test.

Raccolta di liriche.

"Ecco il motivo del libro, volevo nel mio piccolo, attraverso queste favole, contribuire all'educazione dei bambini, e - perché no - anche dei genitori, alla disabilità, affinché chi vive questa condizione, possa sentirsi normale. (Laura Piccin). Età di lettura: da 7 anni.

La disabilità è una condizione variabile nel tempo e l'ambiente di vita è fondamentale per sviluppare predisposizioni e potenzialità. Se per la maggior parte delle persone l'apprendimento avviene in maniera armonica e naturale, le persone con disabilità cognitiva hanno bisogno di "mediatori". Al primo posto i familiari, i primi conoscitori dei propri figli e dei loro reali bisogni, competenti grazie alla loro sensibilità, alla presenza costante e continua. Seguono i professionisti, le persone che fanno da ponte, da "interprete", che semplificano e facilitano l'accesso alla realtà, che sanno cogliere le percezioni, i desideri, le emozioni, i sogni. Operatori che incoraggiano il rapporto con gli altri, che promuovono l'inclusione. Il libro è rivolto a loro. Descrive le attività che fanno parte della vita quotidiana, adeguate ai bisogni e agli interessi di ciascuno. Non attività speciali, diverse, ma quelle che si possono condividere nei contesti normali della comunità di appartenenza. Racconta come i luoghi si possono trasformare adeguandosi alle caratteristiche di ciascuno, come è possibile abbattere barriere comunicative, culturali, attraverso sistemi di comunicazione verbali o non verbali adattabili in una logica di reciprocità.

Le fiabe nascono per intrattenere non solo i bambini ma anche gli adulti che fortunatamente non hanno dimenticato di esserlo.

È ancora possibile proporre un fare innovativo nella realtà dei centri per persone disabili? È possibile sviluppare l'integrazione in un'ottica inclusiva? È possibile, sostengono le autrici di questa guida, partendo dalle attività, in un centro aperto all'esterno che si confronta con un mondo in continuo cambiamento dove il fuori si traduce in opportunità e trasformazioni. Un centro diurno dunque che sia attivo, luogo di incontro e di partenza, dove si entra e soprattutto si esce, dove le persone possano scegliere, che accoglie i gravi ma non svilisce le proposte, non gioca al ribasso, non si fa limitare dai limiti. Un centro diurno che abbia una "teoria" costruita sugli apporti contemporanei a proposito di emozioni-interazioni-relazioni. La persona deve essere messa al centro e la qualità della sua vita deve essere svincolata dalla cura del deficit e dall'illusione che ogni gesto sia "terapia". Il "fare" deve dare piacere e deve diventare significativo per la persona e per chi le sta vicino: con le opportune sollecitazioni, tutti possano trovare un proprio posto nella comunità. La buona prassi è fatta di cose piccole ma chiare.

Agile nella sua consultazione, il volume è dedicato alla preparazione dello studente che si trova ad affrontare le prove dell'Esame di Stato per l'abilitazione alla Professione di Psicologo. L'organizzazione del volume favorisce l'integrazione delle conoscenze teoriche con l'esercitazione pratica, requisiti indispensabili per un'efficace impostazione del Tema, del Progetto e del Caso Clinico. I contenuti teorici presentati nella prima parte sono sintetizzati in base a criteri che consentono di comprendere come la molteplicità delle conoscenze acquisite attraverso lo studio di manuali differenti possano essere integrate per lo sviluppo delle tracce d'esame. Lo sviluppo del progetto, trattato nella seconda parte del volume, offre una guida al corretto svolgimento della traccia, coniugando la descrizione dei diversi item che compongono il progetto con le tracce di esercitazione su cui affinare le capacità di elaborazione scritta. Le tabelle di sintesi dei criteri diagnostici del DSM-IV sono un prezioso ausilio per la memorizzazione e lo svolgimento delle tracce esemplificative che guidano il ragionamento clinico nelle ipotesi di diagnosi differenziale. Concludono, in Appendice, tabelle relative ai principali trattamenti evidence-based raccomandati per i diversi disturbi psicopatologici, età media di insorgenza dei Disturbi dell'Asse I del DSM-IV, esercitazioni pratiche con tracce da svolgere e una bibliografia per argomenti che orienta l'approfondimento.