Considerato da molti mistici il vangelo spirituale per eccellenza, la lettura delle pagine giovannee propone un percorso sapienzale e liberante.

L'interpretazione esistenziale dei Vangeli sinottici che Mario e Maria Rosa De Bernardis offrono in questa nuova opera ricalca un tema importante: diventare uomini e donne non è un mero dato biologico, e non dipende nemmeno dall'acquisizione di una vasta cultura. Il percorso per giungere alla propria identità profonda è aperto a tutti. Esso conduce ad attingere a quell'intensità dell'esperienza del mondo che Mario e Maria Rosa hanno caparbiamente insistito a comunicare per mezzo di scritti, conferenze, incontri di gruppo, e specialmente nei colloqui personali. Dopo il precedente volume "Liberare la speranza. Una lettura laica dei testi biblici" (Il Segno dei Gabrielli, 2002), in questo volume gli Autori ci suggeriscono una sorta di intensificazione dello sguardo sull'identità personale. Gesù appare qui non come il fondatore di una religione, ma come il liberatore del desiderio che ci costituisce, di quella forza di vita che ci porta sempre oltre, che ci fa vivere nel miracolo continuo e nell'inattesa realizzazione dei nostri sogni più profondi.

Lo scopo del libro è, come dice il titolo, "liberare la speranza". E' convinzione dell'autore che ci troviamo in un'epoca segnata dall'assenza di speranza. Tuttavia essa non è ancora scomparsa del tutto; al contrario, è ancora presente nelle pieghe profonde dell'esistenza di molti, ma va risvegliata e liberata da tutto ciò cha la trattiene all'interno, da ciò che non le permette di illuminare e rendere saporosa l'esistenza. Una lettura "laica" dunque, nel senso di un'interpretazione esistenziale e non ecclesiastica.

Le conversazioni contenute in questo libro affrontano le domande dell'esistenza umana secondo le seguenti coppie di temi: fede, religione e felicità; condotta di vita e liberazione dall'angoscia; relazioni e coppia; sessualità, od identità e ruoli; vita terrena e vita eterna. Sono la sintesi di una vita vissuta intensamente e che si propongono come un aiuto, senza alcuna pretesa accademica, facendo continuamente appello alla coscienza individuale e alle responsabilità poste da una esistenza consapevole.

I bambini che presentano ritardi di tipo cognitivo, motorio e sensoriale non sono in grado di interagire adeguatamente con giochi, giocattoli e materiali vari, in quanto il livello di gioco ed il tipo di interazione con i giocattoli dipendono dall'integrità del funzionamento cognitivo, motorio e sensoriale e dalla capacità di esplorazione e manipolazione degli stimoli con cui i bambini con disabilità vengono in contatto.