"Voglio essere come la farfalla notturna che vola sempre verso la luce. La farfalla notturna è ostinata, non si arrende mai, non devia mai dalla direzione della luce, batte e ribatte contro il vetro della finestra illuminata. Non si arrabbia, non perde mai la speranza... Nella mia vita sono passate molte persone. Non tutte hanno lasciato un segno. Quelle che hanno avuto questo privilegio, sono fissate nella mia mente e nel mio cuore, come un bellissimo quadro alla parete. A loro mi sono ispirata nelle mie poesie e a loro dedico quanto è uscito dalla mia anima in momenti speciali. Perché è allora che ho preso carta e penne e ho scritto."

Questo volume propone una panoramica dei metodi e dei materiali di insegnamento del francese e dell'inglese che hanno influenzato la pratica didattica in Italia nel periodo che va dagli anni Cinquanta del secolo scorso all'inizio del XXI secolo. L'insegnante e il futuro insegnante è sollecitato a riflettere per scoprire "che cosa c'è dietro" ogni applicazione in classe e a sperimentare in prima persona non solo la pratica, ma anche l'idea alla base della pratica, verificandone coerenza e correlazioni. Lo studio delle diverse prospettive metodologiche può diventare occasione di riflessione per appropriarsi di un sapere complesso in cui teoria e prassi sono difficilmente scindibili. Cercare di ricostruire in un quadro unitario gli oggetti di tante discussioni, riflessioni, indagini può essere utile a chi percorre la strada dell'insegnamento, in cui è necessario compiere continuamente scelte a livello di metodo, di materiali, di obiettivi, di attività e di procedure in base alle proprie inclinazioni, alle indicazioni dei programmi e a considerazioni di carattere pratico. Come non riflettere allora ancora una volta sui corsi e ricorsi della glottodidattica per rinnovare la ricerca?