Si parte da un modello integrato che compendia le basi neurobiologiche, l'interpretazione pedagogica, la prevenzione e lo screening sui prerequisiti dell'apprendimento-grafomotricitą. Dalla cornice teorica si procede per 'sequenza logica' alla pratica con acquisizione precoce delle competenze sul campo specifiche nell'ambito della diagnostica pedagogica. Il libro rappresenta un prezioso vademecum per imparare abilitą di screening sui disturbi specifici dell'apprendimento, con utili indicazioni che si estendono all'area pił generale dei disturbi del Neurosviluppo . I riferimenti teorici riguardano le evidenze pił recenti nel campo delle neuroscienze per immagini, il metodo dell'osservazione psicomotoria sistematica con alcune proposte emergenti dai lavori di autori come: Crispiani, Vayer , Hemmill, Pearson, Varess, Lucangeli, Nusiner ecc.