Nella storiografia italiana dell'Italia unita sono molti gli autori che hanno lasciato notevoli riflessioni memorialistiche e autobiografiche. La Giunta centrale per gli studi storici intende aprire un cantiere su questo problema, pubblicando una serie di volumi, ciascuno incentrato su uno storico italiano attivo dopo il 1861 e autore, in vari modi, di riflessioni autobiografiche. In primo luogo testi di memorie, narrazioni, ricostruzioni e ricordi ma anche documenti di varia origine e con varia destinazione, nei quali le storiche e gli storici hanno parlato di sé e della propria collocazione nelle vicende del loro tempo, compresi quelli affidati all'oralità e disponibili in registrazioni audiovisive. Gaetano De Sanctis (Roma 1870-1957) è stato uno storico italiano, professore di Storia greca e romana presso le Università di Torino e Roma. Si è occupato di storia dell'antichità con straordinaria competenza in campo archeologico ed epigrafico. è stato presidente dell'Istituto della Enciclopedia Italiana, commissario straordinario per la Giunta centrale degli istituti storici, senatore a vita. Tra le sue opere più importanti: Storia dei Romani, Storia dei Greci, Scritti minori.

"Non so più chi sono, ma voglio esserlo" è un viaggio dentro e fuori di sé. L'autrice, attraverso una puntuale e introspettiva analisi dell'intimo umano, guida il lettore alla scoperta del proprio gene egoista, fornendo spunti, esercizi e considerazioni interessanti sulla crescita personale. La successione dei capitoli appare, infatti, una ricerca della nostra essenza più profonda e autentica, soprattutto quando si è confusi tra chi crediamo di essere e ciò che vorremmo essere. Con una disamina dettagliata delle varie parti della personalità e del gene egoista che ci appartiene, Antonella D'Amico ci aiuta a capire chi siamo veramente. L'autrice approfondisce le tematiche della seduzione, del linguaggio del corpo, servendosi di nozioni psicologiche, ma anche chiamando in causa la storia, la mitologia, la letteratura, il cinema e prendendo a esempio personaggi che hanno segnato in qualche modo l'immaginario umano e il costume dell'epoca in cui sono vissuti. Da Cleopatra a Marilyn Monroe, passando per Oscar Wilde e Casanova, le personalità menzionate sono diverse e affascinanti. Attraversando questa nutrita galleria di celebrità, si nota come l'affermazione della propria individualità passi attraverso non solo un particolare modo di vestirsi, pettinarsi, truccarsi, ma anche dal tono della voce, dalla gestualità e soprattutto da un desiderio di distinguersi, a costo di andare contro le convenzioni sociali. Un libro che promette di cambiare l'esistenza del lettore, o quanto meno di rivestirla in modo differente e più genuino, affinché possa trasformarsi nella persona che ha semp

Il PML-2 è un innovativo ed efficace strumento per la misurazione della Memoria di Lavoro in età evolutiva (dai 6 ai 16 anni) che si contraddistingue, rispetto ad altri strumenti simili, per l'ampiezza delle variabili di memoria che riesce a misurare (verbale, visuo-spaziale, numerica, ecc.) e per la precisione con cui valuta anche i processi esecutivi e la velocità di elaborazione. La PML-2 è particolarmente utile per la valutazione della memoria di lavoro in soggetti con disturbi del neurosviluppo e in soggetti con disturbi specifici dell'apprendimento.

La memoria ha una rilevanza indiscutibile nei processi di apprendimento, in quanto ci permette di assimilare, ritenere e richiamare ciò che abbiamo appreso tramite l'esperienza e, su questa base, organizzare le nuove informazioni e conoscenze. In particolare, la memoria di lavoro (ML), in stretta connessione con quella a breve termine, ci permette di usare le informazioni immagazzinate temporaneamente per l'esecuzione di compiti cognitivi complessi. La ricerca ha inoltre dimostrato che buoni livelli di ML si correlano a un apprendimento efficace.Rivolto a bambini e ragazzi dai 6 ai 13 anni, Metamemoria rappresenta una proposta efficace e accattivante per il potenziamento della memoria nelle sue diverse componenti (verbale, visuo-spaziale, uditiva, tattile, olfattiva, gustativa, di lavoro), presentando: una serie di attività da svolgere in setting individuale e di gruppo, descritte in maniera chiara e completa; i questionari Metamemoria 1 e 2, da somministrare prima e dopo le attività; domande metacognitive, a supporto della consapevolezza e della riflessione sui processi di lavoro.

È difficile condensare in una definizione cosa sia l'intelligenza emotiva. Per alcuni ha a che fare con la personalità degli individui o con un insieme di caratteristiche legate alle emozioni che ognuno di noi porta in "dono"; secondo altri è invece il frutto del buon funzionamento e della sinergia tra una serie di processi cognitivi che si sviluppano nel corso della nostra vita e che ci consentono di riconoscere, comprendere ed elaborare le informazioni emotive. Quali che siano le parole usate per descriverla, l'intelligenza emotiva è indispensabile per capire le proprie e altrui emozioni e vivere meglio. In questo volume Antonella D'Amico accompagna il lettore in un percorso - dall'antica Grecia ai più recenti studi scientifici - che, dallo studio delle varie forme di intelligenza, ha condotto recentemente allo studio dell'IE.

Costrutto tra i più complessi e importanti della psicologia generale e tra i più utilizzati nella psicologia applicata e dell'educazione, l'intelligenza emotiva è indagata qui illustrando sia i modelli interpretativi sia i metodi e gli strumenti per misurarla e promuoverla. Conoscere il «come funziona» delie-emozioni porta poi ad affinare un altro costrutto cruciale, quello dell'intelligenza metaemotiva.

Delitto passionale od omicidio passionale sono termini con cui i mass-media raccontano la morte delle donne per mano della violenza maschile, quando a compiere il reato è un uomo che era vicino alla vittima: un fidanzato, un marito, un ex, un amante respinto. Queste definizioni dell'omicidio passionale contengono il riferimento non alla vittima, ma al movente, che viene così individuato nel binomio amore/violenza. Purtroppo ci si dimentica che più che al movente bisogna fare riferimento alla vittima, perché il primo dei diritti di ogni essere umano è il diritto alla vita. Scopo di questo studio è analizzare la dimensione patologica della passione, spiegando le motivazioni, la genesi e la dinamica di questi delitti. Prefazione di Giuseppe Portale.

La monografia offre una panoramica sui Disturbi Specifici dell'Apprendimento della lettura o Dislessie. Vengono descritti i processi cognitivi coinvolti nella lettura, le diverse forme di dislessia evolutiva e le relative ipotesi interpretative, nonché il processo di valutazione, diagnosi ed intervento. Una sezione è dedicata ai processi di comprensione del testo, frequente fonte di difficoltà anche in assenza di dislessia. L'autrice da diversi anni si occupa di apprendimento, memoria, disturbi dell'apprendimento ed intelligenza emotiva. Antonella D'Amico è autore di diverse pubblicazioni scientifiche e di strumenti psicometrici e di intervento.

Quali sono le origini del linguaggio? Sono biologicamente determinate o sono il risultato di un processo di acquisizione? Qual'è il ruolo dell'esperienza e dei rapporti sociali? Il libro risponde in modo semplice ed esauriente a questi e ad altri quesiti, fornendo un quadro complessivo di processi e fasi che caratterizzano il passaggio dai primi balbettii e dai primi gesti comunicativi fino alla produzione di frasi e discorsi.

Il volume, consigliato per adolescenti e adulti con competenze in italiano a partire dal livello B1, ripercorre tratti della storia culturale italiana attraverso documenti e testimonianze autentici. Può essere utilizzato come manuale per corsi di lingua e cultura italiana, come materiale propedeutico a corsi di letteratura e storia italiana o per autoapprendimento. Le unità sono costituite da testi e approfondimenti sui quali lo studente è portato a riflettere con procedure didattiche che stimolano ipotesi e interesse per gli aspetti linguistico-culturali e favoriscono il confronto interculturale. Il volume presenta un duplice approccio: quello cognitivo-induttivo fornito dalle Attività nelle quali è lo studente stesso che scopre l'Italia e gli italiani e quello tradizionale-informativo attraverso le letture della Revisione delle ipotesi elaborate nelle attività. Ciascuna delle cinque unità, ricche in immagini, contiene spiegazioni del lessico non di base, elementi di curiosità e rimandi ad altre unità. Chiude il volume un glossario (italiano-inglese) nel quale è riportato in elenco alfabetico il lessico spiegato nelle unità.

Nei primi tre anni di vita i bambini imparano a usare le parole in modo simile agli adulti: utilizzano i nomi per riferirsi agli oggetti che stanno usando o per chiamare le persone con cui vogliono giocare, la mamma, l'educatrice del nido, gli amichetti. Usano gli aggettivi per descrivere le caratteristiche del mondo che li circonda e i verbi per raccontare quello che stanno facendo o quello che vedono succedere intorno a loro. Ma non è solo il mondo fisico protagonista dei discorsi dei bambini: le parole sono anche lo strumento per esprimere sentimenti e sensazioni, affermare intenzioni e desideri, manifestare pensieri ed emozioni propri e altrui. Ma quali parole utilizzano i bambini per esprimere il proprio mondo interno, in quali situazioni e a che età vengono prodotte' A tali interrogativi risponde questo volume che racconta l'evoluzione della capacità di riferirsi a sé e agli altri bambini fra i due e i quattro anni di età. Le autrici forniscono così una guida per la scoperta di una dimensione psicologica - la comprensione delle persone - che si costruisce nell'infanzia e che lascia una traccia profonda sullo sviluppo successivo.