Ispirato alla Dichiarazione Universale dei Diritti Umani, racconta i diritti fondamentali con immagini semplici e simboliche. Le parole si trasformano in semi, crescono in foglie, diventano alberi. Un invito a riconoscere la libertà, l'uguaglianza, il diritto di essere e di esistere. Pensato per letture condivise in contesti scolastici e familiari. Contiene la versione integrale della DUDU. Età di lettura: da 6 anni.

L'integrazione dell'Intelligenza Artificiale nel contesto educativo solleva diversi interrogativi. Che ruolo avranno i docenti nell'era degli algoritmi? Come possiamo orientare studenti e studentesse verso un uso etico dell'IA? È possibile utilizzare strumenti come ChatGPT per elaborare attività didatticamente valide e stimolanti? In questo volume, destinato agli insegnanti della Secondaria di Primo e Secondo Grado e a tutti i professionisti dell'educazione, Giulia Lorenzoni, che da anni esplora strategie didattiche innovative e nuove tecnologie, mostra come l'Intelligenza Artificiale possa diventare un utile supporto per l'insegnamento. Con un approccio pratico, vengono proposte numerose attività creative e interdisciplinari, dall'area umanistica fino al mondo STEAM. Un agile percorso che consente di adattare l'esperienza didattica a stili e bisogni di apprendimento differenti, e di potenziare gli strumenti di valutazione e i progetti legati all'orientamento. In un contesto di profondo e rapido cambiamento, questo volume rappresenta una risorsa preziosa per chi vuole arricchire il proprio metodo di insegnamento, rendendolo personalizzato, coinvolgente e creativo. 

Luca Marignoni (Cles, 1989), vive e lavora tra Marghera (Ve) e Smarano (Tn). Si forma all'Accademia di Belle Arti di Venezia, non rinunciando mai al contatto diretto con la natura e i luoghi della sua infanzia. La sua ricerca plastica indaga il corpo della materia, ridefinendo lo statuto dei materiali. Le sue sculture esistono in funzione della propria ombra, contaminando lo spazio espositivo e ponendosi come orizzonte fra il visibile e l'invisibile.

Giovanna Bonenti (Tione, 1992) vive e lavora a Venezia. Dopo aver studiato presso l'Accademia di Belle Arti di Venezia sviluppa una personale ricerca che si articola in cicli di opere realizzati con materiali e tecniche differenti, dal disegno alla pittura, dal collage alla scultura in ceramica. Il suo lavoro ruota attorno alla possibilità di realizzare immagini ambigue ed allusive alle forme della realtà e della natura. Sospese tra astrazione e figurazione, tra leggerezza e fisicità, le sue opere vanno a definire un arcipelago di forme e di colori che conducono lo spettatore in una sorta di racconto visivo in continuo divenire.

Diego Mazzonelli (Terlago, 1943-Trento, 2014) dopo essersi laureato in filosofia all'Università Statale di Milano inizia negli anni Sessanta ad occuparsi di teatro d'avanguardia, poesia, pittura e filosofia dell'arte. La sua attività artistica, focalizzata sulle tematiche del colore e della sua percezione, è sempre stata accompagnata da un intenso impegno in ambito culturale, di carattere sia teorico che organizzativo. La sua ricerca artistica, basata principalmente su di un processo di costruzione cromatico-formale si è svolta nell'arco di un quarantennio attraverso numerosi cicli pittorici. Fino alla metà degli anni Ottanta il suo lavoro è coerente alla definizione di un metodo artistico dove razionalità, misura ed equilibrio sono sia strumenti operativi che soggetti del quadro. A partire dagli anni Novanta presenta opere in cui la musicalità delle vibrazioni cromatiche si sostituisce alla 'perfezione' delle forme perseguita fino a quel momento. Le sue opere sono state esposte in istituzioni pubbliche e in gallerie private, in Italia e all'estero.

Il presente volume Continuità e discontinuità nella finanza pubblica italiana nel contesto post-pandemico, curato da Livia Lorenzoni, si inserisce nel solco degli studi che caratterizzano la collana "Itinerari di diritto pubblico e di finanza pubblica", ed affronta gli aspetti nazionali ed europei che interessano i processi evolutivi della finanza e della contabilità pubblica.

La denuncia pacifista di Danilo Dolci, fatta di resistenza passiva, di pratica dell'obiettivo, di scioperi alla rovescia, di digiuni collettivi, di fusione dei diritti sociali nei diritti umani, fu un acuto pungolo che scosse dall'indifferenza le classi dirigenti e i protagonisti delle lotte sindacali. Il suo «metodo» presupponeva che per conoscere i poveri bisognasse condividerne i bisogni materiali e la condizione spirituale; e che per far conoscere i poveri bisognasse render loro la voce. Era ciò che chiamava «l'inchiesta»: la bocca dei piccoli che parla. E sono «inchiesta» questi racconti. Voci, vite vissute. Esse coprono tutto il ventaglio della stratificazione sociale della Sicilia arretrata di allora, e ci giungono in prima persona con un effetto straniante che offre anche il piacere letterario dell'opera di un poeta, quale Dolci era. Un cantore che consegna al lettore l'incanto di personaggi che sanno rappresentare il dolore di storie vissute in sogni magnifici di armonia con il tutto. Postfazione di Giuseppe Barone.

Attraverso un viaggio tra antropologia, psicologia, archeologia e arte contemporanea, tra maschere inquietanti, installazioni immersive, artigianato e opere d'arte - il volume esplora uno tra i temi più affascinanti della storia umana da punti di vista diversi e complementari: lo sciamanismo. La pubblicazione, attraverso un approccio multidisciplinare e grazie al contributo della collezione di Sergio Poggianella, racconta la pratica dello sciamanismo nelle società mongole, siberiane e centroasiatiche astenendosi, allo stesso tempo, dall'esprimere giudizi su pratiche e culture oggi vive e vitali, che ci mostrano uno dei tanti modi con cui l'umanità intreccia relazioni con il mondo che la circonda, sia esso concreto o sottile, visibile o invisibile. Il volume mette in dialogo oltre cento reperti e manufatti provenienti da Cina, Siberia e Mongolia con le opere di Claudio Costa, Alighiero Boetti, Angelo Filomeno, Hamish Fulton, Daniel Spoerri, Franco Vaccari, Jimmie Durham, Marina Abramovic, Adolf Vallazza Pietro Weber e molti altri artisti, consentendo di indagare il tema nella sua totalità e complessità.

Intelligenza artificiale a scuola. Per la Scuola media (L')

Nel bosco dei pini argentati vive un branco di lupi. Lupo Astolfo, al contrario degli altri che lo prendono in giro, preferisce il profumo dei fiori. E quando il temibile Ugo Nasofino cattura Lupo Bigio, il piano di Lupo Astolfo per liberare le prede si rivelerà una sorpresa efficace. Età di lettura: da 4 anni.

Domande e brividi nasce all'interno del progetto Educare all'Arte di ArtePollino, sostenuto dal comune di Teana. Il progetto, attraverso diverse azioni, si è focalizzato sulla conoscenza del patrimonio di arte contemporanea presente nel versante lucano del Parco nazionale del Pollino, in cui sono presenti opere a cielo aperto dell'artista Marino di Teana. Si tratta di cinque grandi sculture che si sviluppano lungo un percorso fino al centro storico di Teana. L'artista (1920-2012) emigrato in Argentina, e vissuto per lo più in Francia, intraprese una carriera artistica a livello internazionale, ma non ha mai abbandonato il legame con la sua terra e per tale ragione ha voluto fortemente che le opere fossero installate nel suo paese per dare a tutti la possibilità di poterne fruire. Età di lettura: da 6 anni.

Mirello odia i mocciolosi. Dato che è un Mostro della Paura Paurosa, però, gli tocca vivere con una mocciolosa, una che puzza di calzino usato e borotalco. Ogni sera, quando arriva l'ora della nanna, Mirello fa del suo meglio per spaventarla, ma al momento della storia della buonanotte è lui che non riesce a tenere gli occhi aperti. Nemmeno uno dei tre! Un picture book per ridere ed esorcizzare la paura dei mostri. Età di lettura: da 3 anni.

Astrid questa estate è dai nonni, dove trova anche i suoi cugini Giovanna e Ruggero. Insieme sono una vera e propria banda: Ruggero il temerario, almeno nel toccare insetti e cose schifose, Giovanna la stratega (e anche la maggiore) e Astrid la furba. Insieme, dopo aver fatto una specie di giuramento di amicizia, il "Patto del Caprifoglio", si lanciano in un'avventura segretissima: arrivare in bicicletta fino alla miniera di talco in disuso. Su questo luogo sono state raccontate leggende ed episodi, ma la cosa più sconvolgente che tutti in paese sanno che c'è un fantasma. Il fantasma di Romualdo, così si racconta, ha più volte salvato la vita ai minatori. E i tre bambini, forse, sperano di incontrarlo, anche se con un po' di timore. Età di lettura: da 7 anni

La collana Tandem, ideata e curata da Lodovica Cima, è stata pensata per accompagnare i bambini alla scoperta della lettura. Ogni libro contiene due storie di difficoltà crescente per accompagnarli nella conquista del piacere di leggere. Questi libri sono ideali per i bambini che iniziano a leggere ma anche per quelli che hanno bisogno di acquisire maggior sicurezza. Storia corta: Ogni mattina, la regina del regno di Tuttoperfetto controlla che tutto sia come piace a lei. Ma le persone, e le galline, sono belle e uniche proprio perché non sono... perfette! Storia lunga: Nel regno di Così e Così tutte le cose sono un po' in un modo, un po' in un altro. Ecco perché Re Federico si agita, quando scopre che la Regina Perfettina andrà a trovarlo. Come farà a essere tutto perfetto, se nel suo regno è tutto così e così? Età di lettura: da 6 anni.

Nel bosco dei pini argentati è arrivato l'inverno. Tutto sembra tranquillo sotto la soffice neve, finché uno strano rumore non mette in allarme gli animali: Ugo Nasofino vuole tagliare il Pino Vecchio per farne un albero di Natale! Riusciranno Astolfo e i suoi amici a evitare che il temibile cacciatore abbatta il simbolo del bosco? Età di lettura: da 4 anni.

Oliva e il suo papà si trovano d'improvviso senza la cosa più importante che avevano. Tutta la struttura delle loro vite e la bellezza che ne derivava vengono scomposte e scompaginate. Rimangono solo loro due e basta. Bisogna ricostruire, un posto nuovo in cui trovare parole inedite. Solo così si potrà ritrovare la serenità. E scoprire un modo di sentirsi di nuovo bene. Adesso e per sempre. Una storia sulla perdita e la rielaborazione del lutto. Temi: perdita di un genitore, resilienza, rielaborazione del lutto. Età di lettura: da 6 anni.

Il progetto "This Must Be" è giunto al suo epilogo. L'idea iniziale di esplorare la corsa come fenomeno che modifica lo spazio attorno a sé, e diventa gesto artistico, in questi 5 anni ha portato tanti spunti, altrettante riflessioni e proficue collaborazioni che oggi, in occasione della quinta tappa intitolata "The End", trovano sbocco in questo piano editoriale. L'autore partendo da uno studio delle "Lettere" di Cesare Pavese, ha scritto e spedito a coloro che nell'ultimo lustro hanno "vissuto" in qualche modo le sue esperienze podistiche, delle lettere frutto di sensazioni ed emozioni provate durante le sue ultramaratone. Il risultato è un lavoro toccante, un'opera corale che scava in profondità l'animo umano. Quanto leggerete e vedrete dimostra, non solo la voglia e la disponibilità, ma il bisogno dell'essere umano di svelarsi e mettersi a nudo senza nascondere le proprie fragilità.

Matsuo Bashô (Ueno 1644-Osaka 1694) è riconosciuto come il più grande maestro nell'arte della creazione di haiku. Figlio di un samurai di umili condizioni, si formò alla corte di un giovane aristocratico appassionato di poesia e visse per un lungo periodo in una casetta abbellita da un albero di banano. Fu un viaggiatore instancabile, raccontò il proprio paese con versi di suprema bellezza. Bashô mise la propria arte a disposizione di migliaia di allievi per aiutarli a perfezionare le proprie qualità. "Molti dei miei seguaci scrivono versi belli quanto i miei" dichiarò. Questo libro ripercorre la vita di Bashô attraverso il suo incontro, i suoi insegnamenti, gli haiku composti da persone di ogni ceto sociale e livello culturale che si recavano a fargli visita nella casetta accanto al banano, e grazie alla sua maestria si sentivano autorizzati, se non 'chiamati' a scriverli. Vita, bellezza e creatività mirabilmente riunite.

Allarme nel bosco dei pini argentati! L'ape Regina è stata rapita e, con l'inverno alle porte, l'alveare è in pericolo. Per fortuna in zona vive Lupo Astolfo, un tipo speciale che ama il profumo dei fiori e si nutre di more, fragole, lamponi e qualche bacca. Astolfo chiama a raccolta i suoi amici e insieme, con coraggio e astuzia, riusciranno a dare una lezione a Ugo Nasofino, il cacciatore che voleva il miele tutto per sé. Età di lettura: da 5 anni.

Ogni stagione è caratterizzata da colori, rumori, gusti, odori. Sensazioni da assaporare, conoscere e apprezzare, per tutte le cose belle che ciascun periodo dell'anno può offrire. Per i bambini non esiste modo più semplice e divertente che farlo attraverso le filastrocche. Nelle tavole di questo albo illustrato testo e immagini suonano all'unisono, consegnando al lettore un tesoro di esperienze lunghe un anno. Dodici filastrocche e altrettante illustrazioni per imparare a distinguere le stagioni e memorizzare la loro successione. La varietà di scenari proposti e i testi in rima aiutano il bambino a memorizzare i periodi dell'anno in modo facile e divertente e ad acquistare familiarità con lo scorrere del tempo. Si parte dalla primavera e i suoi aquiloni, per poi lasciare le impronte sulla spiaggia in estate. In autunno si può immaginare a occhi chiusi l'odore dell'astuccio, in inverno prepararsi a fare festa il 31 dicembre, per poi ricominciare dalla primavera. Età di lettura: da 5 anni.

Allarme nel bosco dei pini argentati! L'ape regina è stata rapita e l'alveare è in pericolo. Per fortuna in zona vive lupo Astolfo, che chiama a raccolta i suoi amici. Con coraggio e astuzia, daranno una lezione a Ugo Nasofino, il cacciatore che voleva il miele tutto per sé. Età di lettura: da 5 anni.

«Perché le differenze non si trasformino in discriminazione è necessario educare controvento, mettere in atto una ribellione nonviolenta. Educare alla libertà è un artigianato difficile, che ha bisogno di ispirarsi a chi ha saputo incarnare una rivolta tenace e quotidiana, in grado di costruire strumenti culturali capaci di accrescere le possibilità di scelta di tutte e tutti. Ma per educare controvento è necessario moltiplicare le domande e seminare inquietudine». Franco Lorenzoni è stato per quarant'anni maestro elementare e, insieme, ricercatore e formatore in un laboratorio pedagogico d'avanguardia. È autore di due libri ormai di culto in cui si dipinge l'avventura di una scuola capace di dare piena voce a chi apprende. In questo terzo libro illustra la pedagogia dell'educare controvento. Vale a dire una scuola «incubatrice di vocazioni», come voleva Calamandrei, il cui fine è «il pieno sviluppo della persona umana» e il mezzo una ricerca continua delle proprie capacità per cercare di contrastare ogni esclusione sociale. Il maestro Lorenzoni prosegue con il suo stile anti manualistico e non dottrinario, partendo dalla memoria di molteplici esperienze e rivivendo incontri e lezioni indimenticabili. La pratica e la teoria. La pratica è nei capitoli dispari, che narrano ciò che nasce dal continuo dialogo con bambine e bambini e da laboratori che rovesciano il mondo per cercare di comprenderlo nei suoi aspetti fondamentali: il corpo, lo spazio, il tempo, la convivenza, il parlare, il contare, la natura e la spiegazione scientifica della realtà. La teoria è nei capitoli pari

Leggere è utile divertente bello, si dice spesso, ma manca il tempo. La poesia, si dice spesso, è difficile da comprendere. Questi duecento haiku dimostrano il contrario. Non solo dicono molto con poche parole: invitano anche noi, in modo contagioso, a sviluppare questa piccola grande arte.