Nei secoli l'immaginario collettivo ha sempre identificato nella montagna il luogo del sovrumano, non a caso i Greci posero nell'Olimpo, il monte più alto della Grecia, la residenza delle divinità. In India, il monte Meru fu considerata la dimora del dio della guerra Indra, mentre la tradizione buddista tibetana identificava nel monte Kailash la sede del dio Shiva. Infine, nella Bibbia, la tradizione storica del popolo ebraico ha identificato nel monte Sinai il luogo della rivelazione di Dio a Mosé. Pertanto, l'antichità ha rivolto il suo sguardo verso la montagna, la cui conquista gli era per certi versi preclusa, con un misto di desiderio, timore, rispetto e un forte senso del mistero. L'uomo moderno e contemporaneo, depurando tali suggestioni da ogni influenza mitica o, come direbbe Nietzsche, da ogni spirito dionisiaco, ha, tuttavia, conservato alcune di quelle antiche emozioni legate alla paura, soprattutto quando affronta, volontariamente, sfide oltremodo pericolose come le ascese ad alta quota.

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Il volume affronta problematiche legate ai conflitti in seno alle istituzioni scolastiche, ponendo attenzione, sotto il profilo sociale, psicologico, e antropologico, alle loro complesse cause scatenanti e dando rilievo alla mediazione quale indispensabile strategia diretta a contenere e, per quanto possibile, prevenire l'insorgere di tali manifestazioni. Inoltre, si mira a dimostrare come la mediazione, quale corretta combinazione di esperienze, best practies e competenze, possa indirizzare i conflitti stessi, se ben gestiti, in opportunità che agiscono positivamente sulle relazioni e, di conseguenza, sul processo di integrazione in atto tra le varie componenti l'ambiente scolastico.