Questo libro, a modo suo, è un invito a non tagliare il ramo su cui si è seduti. Il lavoro a cui esso si riferisce mira ad una conoscenza di sé e delle condizioni che stanno alla base della propria esistenza sostenendola. Non si tratta quindi di filosofeggiare, nel senso peggiore che possiamo attribuire a questo termine, ma di sentire concretamente (cioè di essere consapevoli) a cosa nella nostra quotidianità diamo valore. Ciò a cui viene dato valore in queste pagine sono i valori stessi, incarnati nelle persone, nelle cose e nelle situazioni in cui ci troviamo. Sentire internamente significa riconoscere il valore, cioè la forza che una determinata cosa o persona o situazione esercita su di noi, per poter distinguere le due parti senza separarle.

Il libro approfondisce il concetto di engagement in un contesto educativo, offrendo ai docenti del primo ciclo scolastico una preziosa risorsa per trasformare l'esperienza di apprendimento dei loro studenti. Nel volume viene esplorato come l'engagement influenzi l'apprendimento e il comportamento degli studenti, spiegando come il passaggio dal «dovere fare» al «voler fare» possa rivoluzionare il processo educativo. Viene presentata una varietà di metodologie attive che si possono utilizzare per coinvolgere attivamente gli studenti nel processo di apprendimento. Queste metodologie includono il cooperative learning, il problem-solving collaborativo, l'apprendimento basato su progetti e molte altre. I docenti troveranno una vasta gamma di strumenti e risorse pratiche per implementare con successo le metodologie di engagement in classe: esempi di attività didattiche, schede di lavoro, strumenti di valutazione e suggerimenti per l'organizzazione delle lezioni.

Scienze a 360°. Per la Scuola elementare. Vol. 1

Scienze a 360°. Per la Scuola elementare. Vol. 4

Scienze a 360°. Per la Scuola elementare. Vol. 3

Scienze a 360°. Per la Scuola elementare. Vol. 5

Scienze a 360°. Per la Scuola elementare. Vol. 2

'Estetica della partecipazione' - il titolo - come sottolinea più volte lo stesso Mauro Beltrami, è un contenuto rilevante del pensiero di Pavel Florenskij, il filosofo, e non solo, russo al quale è dedicato lo studio e su cui si sviluppa la ricerca appassionata dell'intellettuale italiano, e che va nella direzione di un coinvolgimento cognitivo del soggetto pensante, vale a dire che la conoscenza, la comprensione sono veramente tali solo se partecipati. Già tale assunto pone Florenskij in rottura con la tradizione filosofica occidentale dominante, basata su un quasi assoluto razionalismo. E la rottura si fa ancora più profonda se pensiamo allo sviluppo realizzato oggi dagli strumenti creatori delle cosiddette 'realtà virtuali', che allargano a dismisura distanze ed assenze invece che favorire partecipazioni, vicinanze e prossimità esistenziali, relazionali, culturali.