Una collezione di idee belle, microstorie, pensieri e teorie dei bambini, frammenti di progetti dei nidi e delle scuole dell'infanzia comunali di Reggio Emilia che, attraverso una grandissima sintesi narrativa e iconica, tengono traccia del progetto di base ma esprimono concetti generativi di grande potenzialità didattica. Un raccoglitore aperto e accogliente di diversi contributi di bambini e adulti, capace di far nascere nuove idee e nuove proposte.

Dalla ricerca condotta a Reggio Emilia con Howard Gardner e Harvard Project Zero insieme agli insegnanti e ai pedagogisti dei nidi e delle scuole dell'infanzia del Comune di Reggio Emilia e a Reggio Children. Un ricco intreccio dove la teoria dei cento linguaggi e la teoria delle intelligenze multiple trovano gli accordi per promuovere e proporre una scuola nuova.

Un progetto didattico, ecologico, urbanistico, dedicato al tema della bicicletta che ha coinvolto bambini e ragazzi dal nido alla scuola Superiore e ha portato all'installazione permanente 'Bicitante' nel sottopasso della stazione ferroviaria di Reggio Emilia. Il libro presenta una collezione inusitata di biciclette imprevedibili, sorprendenti e ironiche.

Il Progetto Malkia nasce da 'Children in Need', un programma di recupero dei ragazzi di strada che AMREF promuove da oltre quindici anni nella periferia di Nairobi, Kenya. Il progetto ha dato vita allo spettacolo Il cerchio di gesso, realizzato grazie alla collaborazione con il Teatro delle Briciole di Parma, con un cast composto prevalentemente da giovani donne africane. Questa straordinaria avventura è raccontata dalla regista Letizia Quintavalla insieme alle protagoniste, con un intermezzo pedagogico curato da Reggio Children. In allegato il DVD che ripercorre la ricerca teatrale e l'allestimento dello spettacolo.

L'elaborazione del Regolamento dei nidi e delle scuole d'infanzia del Comune di Reggio Emilia, avvenuta con una partecipata consultazione, rappresenta una tappa importante per rendere trasparenti, condivisi e praticati i criteri-guida del funzionamento dei servizi dell'infanzia.

Il racconto della nascita e dello sviluppo delle scuole e dei nidi d'infanzia comunali di Reggio Emilia: un ampio progetto di ricerca che ha tenuto insieme voci e pensieri di tanti protagonisti. Un'autobiografia collettiva, una storia appassionata che s'intreccia con altre storie in una trama lunga ma sottile, fili di seta, come ricordava Loris Malaguzzi: 'Una storia così fatta può passare come una storia che limpidamente ha attraversato gli anni e le stagioni... invece esperienze come queste, così anomale, camminano sempre su fili di seta.'

Nelle esplorazioni del Centro Internazionale Loris Malaguzzi di Reggio Emilia, prima dell'apertura al pubblico, i bambini s'incantano guardando le colonne della Sala mostre. Decidono di far loro un regalo: una serie di vestitini di materiali diversi che le colonne possono indossare e cambiare. Dall'ideazione alla realizzazione del bozzetto finale della 'Colonna di gomma nera' della Scuola dell'infanzia comunale Diana: una piccola e preziosa narrazione svela le strategie di apprendimento dei bambini.

Nelle esplorazioni del Centro Internazionale Loris Malaguzzi di Reggio Emilia, prima dell'apertura al pubblico, i bambini s'incantano guardando le colonne della Sala mostre. Decidono di far loro un regalo: una serie di vestitini di materiali diversi che le colonne possono indossare e cambiare. Dall'ideazione alla realizzazione del bozzetto finale della 'Colonna di gomma nera' della Scuola dell'infanzia comunale Diana: una piccola e preziosa narrazione svela le strategie di apprendimento dei bambini.

Dalla ricerca condotta a Reggio Emilia con Howard Gardner e Harvard Project Zero insieme agli insegnanti e ai pedagogisti dei nidi e delle scuole dell'infanzia del Comune di Reggio Emilia e a Reggio Children. Un ricco intreccio dove la teoria dei cento linguaggi e la teoria delle intelligenze multiple trovano gli accordi per promuovere e proporre una scuola nuova.

Una collezione di idee belle, microstorie, pensieri e teorie dei bambini, frammenti di progetti dei nidi e delle scuole dell'infanzia comunali di Reggio Emilia che, attraverso una grandissima sintesi narrativa e iconica, tengono traccia del progetto di base ma esprimono concetti generativi di grande potenzialità didattica. Un raccoglitore aperto e accogliente di diversi contributi di bambini e adulti, capace di far nascere nuove idee e nuove proposte.

Gli scritti e i discorsi più importanti di Carla Rinaldi dal 1984 al 2007. Tra le tematiche: il pensiero di Loris Malaguzzi, le peculiarità della filosofia pedagogica reggiana, il ruolo della creatività, il rapporto tra insegnamento e apprendimento, la partecipazione, la valutazione.

Ogni luogo ha un'anima, un'identità; cercare di scoprirla e porsi in relazione con essa significa imparare a riconoscere anche la propria anima. I bambini dei nidi e delle scuole dell'infanzia di Reggio Emilia hanno esplorato il Centro Internazionale Loris Malaguzzi mentre era ancora cantiere, hanno scelto uno spazio per loro interessante e hanno progettato un'opera, un regalo pensato in sintonia e in dialogo con il luogo scelto. Dalla mostra 'Dialoghi con i luoghi', le esperienze e i progetti dei bambini diventano un grande quaderno di lavoro.

Ogni luogo ha un'anima, un'identità; cercare di scoprirla e porsi in relazione con essa significa imparare a riconoscere anche la propria anima. I bambini dei nidi e delle scuole dell'infanzia di Reggio Emilia hanno esplorato il Centro Internazionale Loris Malaguzzi mentre era ancora cantiere, hanno scelto uno spazio per loro interessante e hanno progettato un'opera, un regalo pensato in sintonia e in dialogo con il luogo scelto. Dalla mostra 'Dialoghi con i luoghi', le esperienze e i progetti dei bambini diventano un grande quaderno di lavoro.

Siamo quello che mangiamo! Ma cosa mangiamo? A Reggio Emilia la scelta di avere e mantenere le cucine all'interno di ogni nido e scuola dell'infanzia comunale ha da sempre un forte significato insieme pedagogico e culturale. Le cucine diventano un virtuoso intreccio di tradizione culinaria locale, ecologia, cultura del dialogo, arte e mondialità. Il momento del pranzo è spazio di relazione e d'incontro con gli altri e il mondo. Da questo contesto nasce un ricettario fatto di buone ricette, esperienze, progetti, pensieri.

Un progetto sul parco del Nido comunale Pablo Picasso di Reggio Emilia con l'obiettivo di sostenere e affinare una possibile e auspicabile sensibilità ecologica che appartiene a tutti i bambini e le bambine. L'iniziativa cittadina 'Città inattesa' diviene l'occasione per allargare lo sguardo e incontrare, con questo stesso approccio, i Giardini Pubblici, e lasciare di questo incontro una traccia.

Un progetto sul parco del Nido comunale Pablo Picasso di Reggio Emilia con l'obiettivo di sostenere e affinare una possibile e auspicabile sensibilità ecologica che appartiene a tutti i bambini e le bambine. L'iniziativa cittadina 'Città inattesa' diviene l'occasione per allargare lo sguardo e incontrare, con questo stesso approccio, i Giardini Pubblici, e lasciare di questo incontro una traccia.

Trasformare per un giorno la città attraverso le capacità e le qualità del conoscere delle bambine e dei bambini. Una 'strada di terra' attraversa i Giardini Pubblici, gli autori sono i bambini e le bambine da 8 mesi a 2 anni del Nido comunale Luigi Bellelli di Reggio Emilia.

Trasformare per un giorno la città attraverso le capacità e le qualità del conoscere delle bambine e dei bambini. Una 'strada di terra' attraversa i Giardini Pubblici, gli autori sono i bambini e le bambine da 8 mesi a 2 anni del Nido comunale Luigi Bellelli di Reggio Emilia.

Siamo quello che mangiamo! Ma cosa mangiamo? A Reggio Emilia la scelta di avere e mantenere le cucine all'interno di ogni nido e scuola dell'infanzia comunale ha da sempre un forte significato insieme pedagogico e culturale. Le cucine diventano un virtuoso intreccio di tradizione culinaria locale, ecologia, cultura del dialogo, arte e mondialità. Il momento del pranzo è spazio di relazione e d'incontro con gli altri e il mondo. Da questo contesto nasce un ricettario fatto di buone ricette, esperienze, progetti, pensieri.

Oggi anno a maggio la città di Reggio Emilia si trasforma: le piazze e le strade accolgono bambini e adulti, anziani e giovani e viene offerta a tutti la possibilità di ripensare uno sviluppo sostenibile partendo da uno sguardo curioso, attento e non solo allarmato e allarmante. Un libro che racconta le prime quattro edizioni del 'Remida Day', ora giunto alla 17a edizione: tante iniziative ed eventi per promuovere una nuova cultura del riciclaggio.

Il catalogo della mostra omonima documenta i progetti svolti nei nidi e nelle scuole dell'infanzia e primarie di Reggio Emilia, in relazione alla mostra antologica di Alberto Burri esposta in città (2001-2002). Un approccio conoscitivo progettuale ai materiali e ai linguaggi materici, un incontro possibile e generativo tra bambini e artisti.

Oggi anno a maggio la città di Reggio Emilia si trasforma: le piazze e le strade accolgono bambini e adulti, anziani e giovani e viene offerta a tutti la possibilità di ripensare uno sviluppo sostenibile partendo da uno sguardo curioso, attento e non solo allarmato e allarmante. Un libro che racconta le prime quattro edizioni del 'Remida Day', ora giunto alla 17a edizione: tante iniziative ed eventi per promuovere una nuova cultura del riciclaggio.

Il catalogo della mostra omonima documenta i progetti svolti nei nidi e nelle scuole dell'infanzia e primarie di Reggio Emilia, in relazione alla mostra antologica di Alberto Burri esposta in città (2001-2002). Un approccio conoscitivo progettuale ai materiali e ai linguaggi materici, un incontro possibile e generativo tra bambini e artisti.

La Carta dei Consigli Infanzia Città dell'Istituzione Scuole e Nidi d'infanzia del Comune di Reggio Emilia narra il volto della partecipazione e della gestione sociale. 'La questione è, ancora una volta, se la scuola si limita a trasmettere cultura o può essere, come noi aspiriamo, un luogo di costruzione di cultura e di democrazia agìta'. (Paola Cagliari)

Un libro scritto a più mani da Gunilla Dahlberg, Peter Moss e Alan Pence, docenti di pedagogia presso le Università di Stoccolma, Londra e Victoria (Canada), per indagare i concetti di qualità e valutazione nel campo dei servizi per la prima infanzia.

Il racconto del progetto e dei processi che hanno portato le bambine e i bambini della Scuola dell'infanzia comunale Diana alla realizzazione del nuovo sipario del Teatro Ariosto di Reggio Emilia: un grande affresco, una cosmogonia, dove ogni soggetto rappresentato è in relazione con l'altro. Al di là del tema eccezionale, quello che qui viene tallonato sono le dinamiche del lavoro di gruppo, come nascono e si sviluppano le idee nel gruppo e le modalità d'intervento dell'adulto. 'Questi bambini hanno gustato 'i piaceri del pensiero', l'eccitazione, la fatica, l'allegria del pensare insieme. Hanno perseguito la bellezza delle idee, provato la difficoltà e il rigore delle scelte. Si sono appassionati e stupiti del risultato finale da loro stessi costruito, e ne hanno apprezzato la bellezza.' (Vea Vecchi)

La storia 'speciale' del Centro Verde-Scuola dell'infanzia comunale Martiri di Villa Sesso di Reggio Emilia, raccontata dalle persone che vi hanno partecipato in prima persona. Il libro racconta 50 anni di una comunità educativa (1945-1997).

'Siamo gli esploratori del Diana, siamo i più forti anche se la forza non conta siamo con l'intelligenza... siamo i più esperti di dinosauri, di insetti, di scherzi e barzellette... vi scriviamo delle cose così le imparerete.' I Grandi del Diana I bambini di 5-6 anni della Scuola dell'infanzia comunale Diana di Reggio Emilia raccontano ai bambini di 3 anni la scuola che li ospiterà. Nel libro anche un gioco di figurine da staccare e attaccare per orientarsi nella nuova scuola.

'Siamo gli esploratori del Diana, siamo i più forti anche se la forza non conta siamo con l'intelligenza... siamo i più esperti di dinosauri, di insetti, di scherzi e barzellette... vi scriviamo delle cose così le imparerete.' I Grandi del Diana I bambini di 5-6 anni della Scuola dell'infanzia comunale Diana di Reggio Emilia raccontano ai bambini di 3 anni la scuola che li ospiterà. Nel libro anche un gioco di figurine da staccare e attaccare per orientarsi nella nuova scuola.