Esito del percorso di ricerca pluriennale Dimorare la fragilità, promosso all'interno delle attività dell'Istituto Universitario Salesiano di Venezia, il volume raccoglie saggi che muovono da plurime articolazioni teoriche con l'intento comune di esplorare l'oggetto fragilità all'interno della cornice disciplinare della Pedagogia speciale. Dalla ricchezza teorica dei saggi che lo compongono emergono frammenti di ricerca che esplorano la fragilità come esistenziale, le esperienze genitoriali a fronte della prematurità, la transizione alla vita adulta di giovani con disabilità, traiettorie di autonomia abitativa, la fragilità dei territori di vita e nell'incontro tra disabilità ed esperienza sportiva. Nell'esercizio di esplorare, descrivere e comprendere frammenti di fragilità, ogni contributo porta a luce interrogativi, disallineamenti e avanzamenti, utili all'indagine sull'oggetto fragilità e ad alimentare il dibattito pedagogico, lasciando intravedere orizzonti di approfondimento possibili.

L'approccio pedagogico all'invecchiamento è il fulcro di questa monografia nella quale si è voluto delineare una chiara definizione delle coordinate che giustificano e fondano il lavoro di un educatore nell'invecchiamento. A partire da un'evidenza demografica e sociologica che esprime la necessità di uno sguardo pedagogico alla terza età e non solo medico-sanitario, si definiscono, poi, gli assunti che supportano e giustificano la possibilità di educare nella terza età: la neuroplasticità celebrale...

L'interlocuzione narrativa e poetica nella pratica di cura sprona a condividere il piacere della parola, a fare sosta sulle parole, per riscoprirle, per ritrovare parole intere, non frantumate, per ri-leggere la propria realtà in maniera attenta, meditata. La poesia, in particolare, può costituire una sorta di antidoto all'uso spesso a-critico e poco consapevole della parola, a comunicazioni fondate sulla velocità, su schemi cognitivi e linguistici stereotipati e standardizzati. Il lavoro di cura ha in sé una bellezza alla quale non possiamo rinunciare. Siamo allora chiamati ad attingere maggiormente a linguaggi estetico-espressivi, che richiamano il pensiero divergente, quello che affonda le sue radici nell'immaginazione, elemento irrinunciabile per concretizzare e vivere autenticamente la nostra pratica di cura, per aprirci al dialogo e all'incontro con l'altro, per offrire ai nostri interlocutori opportunità evolutive. È qui che si situa la parola poetica, per procurarci nuove rinascite simboliche, per aiutarci a fiorire, a portare a compimento ciò che alberga in noi solo in modo abbozzato.

Linguae latinae exercitationes accolgono i temi continui dall'italiano, già contenuti nei tre volumi della Sintassi latina di Adolfo Gandiglio (Bologna, Zanichelli, 1919, 1920, 1921) con, a fronte, le traduzioni latine degli stessi temi, che Giosuè Bevilacqua, nipote di Giosuè Carducci nonché collega di Gandiglio nel liceo 'Nolfi' di Fano, pubblicò nel 1932 a Bologna, in tre volumetti, l'anno dopo la morte del grande latinista, concependoli come una mano tesa ai professori, impegnati nel duro cimento del tradurre dall'italiano in latino - secondo una prassi all'epoca invalsa a scuola e nella formazione dei docenti - e, al contempo, come un ineludibile tributo al grande sodale scomparso, apprezzato, universalmente, come uno dei migliori latinisti del suo tempo. I temi appaiono qui preceduti da una puntuale introduzione bio-bibliografica sui due autori e muniti di tutti i riferimenti morfo-sintattici, trascritti per esteso, indispensabili per la migliore intelligenza dei testi e delle modalità della loro resa in latino.

'In base a un primo orientamento, il reato di riciclaggio sarebbe un reato finalizzato a proteggere il patrimonio. Questa interpretazione si basa su due presupposti differenti. Secondo alcuni autori, il reato di riciclaggio rappresenterebbe un'offesa al patrimonio causata dal reato presupposto, generando così una nuova lesione del bene giuridico. Di conseguenza, il bene tutelato dall'articolo 648-bis sarebbe lo stesso bene giuridico tutelato dal reato precedente. Al contrario, secondo altri autori, il reato di riciclaggio ha una natura patrimoniale, ma autonomamente distinta rispetto al reato presupposto'.

Questo libro è frutto della collaborazione tra un padre e un figlio e rappresenta un dialogo democratico, collettivo, profondo e costruttivo sulle pratiche di salute mentale. Un padre con esperienza diretta nella trasformazione della psichiatria italiana e che evidenzia la necessità di un cambiamento radicale nei servizi pubblici. Un figlio che riflette sulle sfide attuali e sull'urgenza di riforme nell'insegnamento e nelle pratiche cliniche per affrontare i nuovi contesti sociali e digitali. Insieme, esplorano l'importanza del dialogo e della trasformazione per adattarsi alle crescenti complessità della salute mentale contemporanea. Propongono un nuovo approccio alla salute mentale che valorizzi la partecipazione sociale, la solidarietà e l'empowerment individuale e comunitario. Il libro esplora una serie di approcci innovativi come le pratiche dialogiche, la psicoanalisi multifamiliare, le comunità terapeutiche democratiche e altre, al fine di offrire soluzioni efficaci alle sfide attuali della sofferenza mentale. Sottolinea la crescente epidemia di solitudine nella società contemporanea, evidenziando i rischi per la salute mentale e fisica associati alla mancanza di connessioni significative. Inoltre, il testo mette in luce il potere trasformativo del dialogo e della relazione empatica, suggerendo che il dialogo autentico sia un atto d'amore e una forma essenziale di cura. La scintilla dialogica viene descritta come un momento magico all'interno delle relazioni umane, in cui si manifesta una profonda comprensione e connessione reciproca. In sintesi, il libro offre un'ana

La memoria dei poeti - dei grandi poeti - si nutre dei frutti passati del proprio percorso creativo come delle voci di altri, e del loro comporsi nella propria mutevole visione dell'esistenza, dove alcune costanti od ossessioni sempre ritornano come da una dimensione latente. Ma in Sereni, figura fondamentale del Novecento italiano ed europeo, tale intreccio tra poesia, memoria della poesia ed esperienza ha raggiunto ineguagliate complessità e profondità, che la critica va ancora scoprendo. Dopo un'introduzione di metodo il libro si muove lungo tutto il percorso dell'opera e della biografia sereniana, indagando con uno sguardo insieme di ampio respiro e attentamente analitico l'evolversi della scrittura in parallelo al manifestarsi nella memoria poetica di grandi modelli antichi come Virgilio, della Commedia dantesca e di voci moderne: Baudelaire e Rimbaud, René Char, William Carlos Williams, Paul Celan, Giorgos Seferis... a volte mediatori verso gli 'antichi', a volte alter ego o doppi del poeta, fraterni o conflittuali...

La necessità esplicita espressa all'interno degli ultimi provvedimenti normativi (D.Lgs. 66/2017, D.Lgs. 96/2019) di redigere i documenti di individuazione, classificazione e progettazione educativa e abilitativa in chiave ICF (OMS, 2001), porta con sé una richiesta implicita di ben più ampio respiro: un cambio di prospettiva in cui tutti i soggetti preposti all'inclusione - ambito educativo, clinico ed Enti Locali - sono chiamati a riflettere sulle reali possibilità inclusive del bambino. In questa sfida due principi accompagnano l'etica sottesa all'intervento didattico e alle prassi, da progettare ed attuare: il primo è quello della corresponsabilità docenti, in cui i soggetti preposti all'inclusione devono continuamente dialogare e confrontarsi; l'altro, quello della necessità di una dimensione di complementarietà tra ambito clinico, educativo e accademico, motivo per cui si è scelto di collocare il Progetto di Ricerca-Formazione S.U.P.E.R. (Sistema Unitario Piattaforma Educativa e Riabilitativa) all'interno di un contesto condiviso frutto di una comunicazione virtuosa tra differenti ambiti di intervento.

Questo libro esplora le potenzialità della coerenza cardiaca, studiata e sviluppata dall'HeartMath Institute, le cui ricerche hanno rivelato che essa facilita il funzionamentosincrono tra cuore e sistema nervoso autonomo, apportando numerosi benefici. La letteratura di riferimento viene esaminata per mostrare come la coerenza cardiaca possa essere utilizzata in ambito educativo, fornendo a insegnanti e studenti uno strumento per affrontare stress e sfide emotive, migliorare il benessere, l'apprendimento e le prestazioni accademiche. Questo approccio olistico all'educazione arricchisce l'esperienza di apprendimento e contribuisce a un ambiente scolastico più equilibrato e produttivo, esplorando l'interazione tra corpo e mente e il loro impatto su apprendimento e comportamento.

«Quando la realtà è sgradevole i realisti tendono a essere sgraditi», afferma David Foster Wallace. È questo senza dubbio anche il destino di una delle voci più autorevoli e critiche del XX secolo: Pier Paolo Pasolini. Poeta e narratore, egli ha rappresentato in modo crudo e autentico, acattolico e assoluto, sia in versi che in prosa, la realtà, obbedendo a un'intrinseca esigenza di purezza inconsapevolmente ereditata dall'esempio materno di bontà ed eroismo. Ciò emerge con particolare evidenza ne La religione del mio tempo (1961), raccolta in cui, fin dalla disamina del titolo, è possibile cogliere quel contrasto dialettico viscerale, che permea l'intera produzione pasoliniana, tra esteriorità e interiorità, pluralità e soggettivismo, consentendo di parlare, con cognizione di causa, di Pasolini come di un poeta certamente realista ma anche modernista e di poter etichettare le sue modalità d'azione, non soltanto linguistica, sotto la formula di 'stile della dissonanza', che propriamente si confà all'essere disorganico ed eretico del poeta di Casarsa. Alla luce di ciò, il volume propone un'analisi 'realistica' dei testi della silloge...

Il testo ripercorre, innanzi tutto, la storia della ricerca in campo etno-musicologico nel Sud della penisola, a partire dalle prime spedizioni organizzate da Ernesto De Martino e Diego Carpitella negli anni Cinquanta del Novecento. Riflette inoltre sulle principali questioni legate attualmente alla ricerca in questo settore, discutendone con i più illustri esponenti ed interpreti attraverso lunghe e approfondite interviste. Sviluppa, infine, una riflessione sull'educazione musicale e canora quale chiave pedagogica per lo sviluppo dell'identità culturale fin dalle fasi più precoci dello sviluppo, proponendo un modello didattico da diffondere nel tessuto scolastico nazionale, ispirato all'approccio ideato dal musicista ungherese Kodály.

In questa silloge è raccolta gran parte dei componimenti poetici prodotti da Emilio Lastrucci fra il 2022 ed il 2024, insieme ad altri risalenti al periodo giovanile. Le poesie sono tutte legate dal momento del giorno nel quale e dal quale l'ispirazione creativa trae origine, vale a dire il sorgere del sole. Tale elemento acquista valore simbolico in ragione del tema portante di questa fase matura dell'elaborazione poetica dell'autore: il deprimente scenario di un mondo ancora devastato dagli orribili mali che avevano afflitto il secolo passato e il cui incubo nel momento della transizione al nuovo millennio si era avuta l'illusione fosse svanito. A questa dolorosa e pessimista visione di una società afflitta da un crescente degrado fanno da contraltare gli slanci, utopici quanto necessari, verso una prospettiva aurorale, che può prender vita soltanto da un processo evolutivo di cui si renda protagonista la nuovissima generazione, volto a trasformare la stessa natura umana, e di cui la dimensione poetica dell'esistenza costituisce il valore e la condizione fondanti.

L'esigenza di conferire qualità ed equità al sistema formativo ha portato alla necessità di riflettere sulle teorie e pratiche educative nella loro totalità. Al fine di caratterizzare i sistemi formativi, nella loro complessità sistemica, di queste peculiarità, è necessario ottimizzare le varie fasi dell'agire educativo, attraverso un processo continuo di monitoraggio. Quest'ultimo è garantito dalla valutazione, che permette di riflettere sull'evento e i contesti educativi, sulla funzionalità ed efficacia dell'azione formativa e sulla congruenza tra azione, sistema e modelli di riferimento. Il testo presenta, lungo queste direttive, l'importanza e il ruolo della teoria e pratica valutativa nelle sue diverse dimensioni progettuali, fattive e sommative dei processi formativi, al fine di poter realizzare un allineamento tra processo di formazione e processo di valutazione qualitativamente equo e inclusivo per tutti e ciascuno.

Per dare senso a un percorso di sviluppo interiore nell'epoca attuale è necessario rifondare la psicologia, non più come mera correzione di disfunzioni, ma come integrazione di corpo, mente e spirito, per realizzare il proprio potenziale e il proprio destino più alto. Iris Franceschini Fera ha coinvolto centinaia di persone singole, coppie, famiglie e gruppi in questo viaggio che integra Oriente e Occidente, e racconta le loro storie e le loro conquiste con aneddoti appassionanti, curiosi e non privi di umorismo. La mappatura usata per il viaggio, il Destiny Clearing, si muove tra scienza e coscienza, tra fisica e metafisica, usando le antiche conoscenze orientali riconfermate in Occidente dalla fisica quantistica. Con i concetti di campo di coscienza e di campo morfogenetico di Sheldrake, si va al di là del tempo e dello spazio implicando 'una banca dati' alla quale si ha accesso mediante il cervello: non richiama forse il principio orientale per cui, a un certo livello di percezione 'Tutto è uno?...

Il counseling nasce come supporto duale in studio a persone in difficoltà o in fase di transizione. Negli ultimi decenni si è affermato il filone, in piena espansione, del counseling organizzativo, ovvero l'applicazione del counseling nelle organizzazioni - aziende, terzo settore, sindacato, pubblica amministrazione, ecc. - le quali hanno compreso che l'accesso al cambiamento e il raggiungimento degli obiettivi desiderati dipende in primo luogo dalle persone che nelle organizzazioni operano quotidianamente. Il counseling organizzativo offre una pista di lavoro concreta a temi cogenti: Grandi Dimissioni, il Quiet Quitting, il differente rapporto dei giovani con il lavoro, compatibilità vita-lavoro. Il libro ha l'obiettivo di divulgare come si realizzano interventi volti al benessere delle persone e delle organizzazioni nella forma del colloquio, della gestione di gruppi di lavoro, attraverso un approccio unico e distintivo: il C.O.E.R.® (Counseling Organizzativo Euristico Relazionale)...

Il presente volume approfondisce il tema della valutazione delle strategie di mentoring e tutoring nell'educazione superiore. Dopo un'esplorazione del dibattito scientifico in merito a tali concetti, riflettendo quindi sulle caratteristiche, figure e processi che caratterizzano il mentoring e tutoring nell'higher education, la trattazione prosegue con un approfondimento rispetto alla valutazione di tali importanti azioni educative. In particolare, a partire dalla valorizzazione della letteratura di settore e degli studi precedenti sul tema, viene argomentato e proposto un modello di valutazione, denominato 'Framework for the Assessment of Mentoring and Tutoring programs' (FAMT), che permette di accompagnare l'ideazione, la progettazione e l'implementazione di azioni valutative in questo tipo di programmi. Il Framework è altamente personalizzabile, e la sua logica e struttura possono essere utilizzate anche da altre istituzioni e contesti - che propongono programmi di mentoring e tutoring nell'higher education - per supportare lo sviluppo di adeguati processi di valutazione.

Lavoro, formazione, tutoraggio! Far fiorire il tutoraggio per generare lavoro creativo e dignitoso, libero e sicuro: questa è la pedagogia che percorre le pagine del libro. Il volume illustra i dati di un'indagine che prende avvio nel 2022 all'interno del progetto di ricerca promosso dall'Università Cattolica del Sacro Cuore dal titolo: 'L'integrazione dei sistemi scuola, università, formazione professionale, aziende' il cui obiettivo riguarda la promozione di interventi a sostegno del tutoraggio aziendale, secondo un approccio di rete e in una prospettiva interistituzionale. Il libro, frutto del contributo di alcuni tra i più importanti Enti della formazione professionale della Regione Lombardia impegnati nel settore della progettazione e gestione dei percorsi formativi in apprendistato di I livello: C.I.O.F.S F.P Lombardia, Fondazione ENAIP Lombardia, Fondazione Luigi CLERICI, GALDUS Società Cooperativa Sociale, ITS Academy INNOVAPROFESSIONI, SACRA FAMIGLIA, si rivolge a quanti si occupano di formazione degli adulti ...

Questo testo intende esplorare il tema della deistituzionalizzazione delle persone con disabilità dal punto di vista pedagogico. Finalità ormai indiscussa di ogni servizio e intervento, la deistituzionalizzazione comporta oggi un sistema di strumenti, politiche e approcci che ne rendano concreta e quotidiana la realizzazione. I capitoli del presente volume analizzano, attraverso categorie pedagogiche, i sistemi e i processi implicati, evidenziandone punti di forza ed elementi critici. Le esperienze riportate, al pari delle elaborazioni teoriche, consentono a chi si approccia a pratiche quali la progettazione personalizzata o la definizione di assetti organizzativi di orientarsi nello scenario contemporaneo.

Il sistema dei servizi educativi per l'infanzia negli ultimi quant'anni ha subito molte trasformazioni che hanno generato un aumento dell'offerta ed evidenziato la necessità di garantire un alto livello di qualità. In questo contesto, il profilo professionale del coordinatore pedagogico ha assunto un ruolo sempre più centrale e le sue funzioni sono state connotate da sfumature di natura interdisciplinare, tale da renderlo attore al centro del cambiamento organizzativo dei sistemi educativi '0-6'. L'obiettivo del volume è quello di ricostruire l'evoluzione e lo sviluppo professionale della figura del coordinatore pedagogico, le funzioni e le aspettative, analizzando le diverse offerte formative post-lauream degli atenei italiani, le condizioni di lavoro, le attività e le problematiche legate allo svolgimento del ruolo sia nelle organizzazioni pubbliche che private...

Viviamo in un tempo storico che reclama sempre più un cambio di paradigma interpretativo, necessario per pensare e abitare la complessità che caratterizza la società contemporanea. Questo è tanto più urgente, quanto più ci troviamo immersi nella cosiddetta società della tecnica, la quale spesso porta a una deresponsabilizzazione dell'individuo. Il presente lavoro nasce, dunque, dal desiderio di mettere in luce il potenziale dell'ironia all'interno del processo formativo dell'adolescente, per riportare al centro l'essere umano e la sua mente. L'ironia coltiva, infatti, il soggetto nella sua dimensione più autentica e lo aiuta a sviluppare un sé armonico e consapevole, ma anche critico e flessibile, capace di sostenere il cambiamento e abitare la complessità di una società in continua trasformazione. Da qui l'importanza di coltivarla in classe e nei vari contesti di vita come forma dell'intelligere, caratterizzata da uno sguardo lungo, critico e auto-critico, riflessivo, metacognitivo, divergente e creativo, capace di abbracciare più punti di vista e arrivare a una comprensione più profonda di quanto accade nel mondo.

'Shibboleth. Accogliere senza includere o educare ad essere cittadini prima di essere cittadini?' di Vincenzo Salerno esplora la difficile situazione dei minori stranieri non accompagnati (MSNA) in Italia. Il titolo evoca la parola d'ordine 'Shibboleth', usata per discriminare, e allude all'ambiguità dell'accoglienza. È possibile parlare di uno shibboleth (á la Derrida) nei confronti della teen migration in Italia: i MSNA sono sì accolti, ma spesso si ritrovano intrappolati in un sistema burocratico che ostacola l'integrazione. Seguendo il rigoroso impianto metodologico della Constructivist Grounded Theory Methodology, e compiendo una analisi delle politiche migratorie e una ricerca sul campo, Salerno evidenzia le contraddizioni di un sistema che, pur dichiarando di proteggere i MSNA, li marginalizza: l'autore esamina le difficoltà che questi ragazzi incontrano nell'ottenere documenti, nell'accedere all'istruzione, nel passaggio alla maggiore età, e nel trovare lavoro o spazi per lo sport...

Avete mai immaginato cosa significhi per un educatore, spesso non riconosciuto nel suo lavoro, con uno stipendio basso, senza prospettiva di carriera e turni massacranti, trovarsi di fronte a un adolescente appena arrivato, solo, in un paese straniero, spesso molto violento e a disagio? Un ragazzo il cui sguardo porta il peso di un passato difficile e la fragile speranza di un futuro migliore. Vincenzo Salerno introduce per la prima volta il concetto innovativo di 'shock educativo' che arricchisce il dibattito pedagogico italiano, come dice Rita Minello nella postfazione, e svela la vulnerabilità spesso nascosta di questi professionisti dell'educazione...

Il volume si pone come obiettivo quello di riflettere sul tema dell'Orientamento educativo e professionale. Le numerose opportunità promosse negli ultimi anni relative all'orientamento hanno dato la possibilità alla comunità scientifica di soffermare l'attenzione sulla ricerca e sulle pratiche di orientamento scolastico, universitario e professionale. A livello nazionale e internazionale l'orientamento è riconosciuto come una risorsa per l'accompagnamento in tutte le fasi della vita, per l'impatto sul progetto individuale, educativo e professionale di ogni persona. Un'attenzione sempre maggiore si sta dispiegando attorno alla complessa dinamica che mette in moto e che impone alla comunità scientifica di esplorare sempre nuove strade. Lo sviluppo di azioni orientative non richiede, infatti, solo di interrogarsi sui possibili metodi, strategie e approcci efficaci per l'Orientamento educativo e professionale, ma richiede di cercare risposte e opportunità anche rispetto alla formazione di chi si occupa di orientamento e alla valutazione, ricerca e innovazione attorno alle pratiche messe in atto, per promuovere lo sviluppo di azioni orientative efficaci. Il volume 'Orientamento educativo e professionale: teorie, pratiche e ricerche' si propone di offrire una condivisione di approfondimenti tematici, buone prassi e modelli, come opportunità di riflessione e confronto con la comunità scientifica. Gli autori dei contributi raccolti sono: Massimiliano Costa (Università Ca' Foscari Venezia), Daniela Dato (Università di Foggia), Fabrizio d'Aniello (Università di Macerata), Giuseppe Za