Racconto intervista. Il protagonista risponde all'intervistatore a proposito dei suoi sogni e della sua reale vita.

"È questo uno sguardo pacato e distaccato sulla città di ieri, su quello spazio fisico fatto di piccoli segni, di occasioni, di reliquie (ciò che resta), di impronte storiche, di accadimenti da ricordare (monumenti). È più esatto dire che queste pagine vogliono essere un racconto (non un saggio) dai toni vivaci e incisivi e da voci (affievolite dal tempo) che ieri, talvolta, echeggiavano nelle piazze sprigionate da passioni politiche o da altro. Il racconto si svolge in maniera occasionale stimolato, strada facendo, dai segni che interpellano il narratore secondo la sua curiosità. Esso nasce come scrittura che registra uomini e cose collocati nello spazio urbano e periferico della città. Molti o pochi che siano, forse, non sarebbero stati in grado di collocare nella città di ieri i fatti che vengono narrati. Questa considerazione ha suggerito all'autore di dotare la narrazione di un supporto visivo mediante immagini che non sono di prima mano (siamo consapevoli), ma sono state recuperate da libri, giornali d'epoca, stampe in alcuni casi con mezzi inadeguati. Nel ricondurre questo materiale visivo alle rispettive attribuzioni e competenze istituzionali ci siamo persi, dovuto al fatto aggravato dal fatto che l'apparato visivo non è cresciuto in concomitanza con la scrittura, nata autonomamente, ma è sopraggiunto a distanza nel tempo." (Dall'introduzione)

Questo libro prova a spiegare cosa e come dire ai ragazzi qualcosa di utile ed efficace per guidarli alla scoperta della dimensione più intima e profonda della persona: la sessualità e l'amore. L'autore propone un percorso formativo per stimolare una riflessione ampia sulle tematiche della sessualità, aiutare a collocare le emozioni al centro della propria esperienza umana, comprendere i significati e valorizzare i gesti dell'affettività, spiegare i meccanismi mentali che sono in gioco nella relazione con l'altro e nell'intimità. "Incontro all'amore" è un tentativo di rendere l'azione educativa di insegnanti e genitori più ricca e incisiva, evitando di ridurla solamente a una mera, per quanto utile e necessaria, informazione tecnica. La lettura rappresenta anche una preziosa occasione per riflettere con se stessi e scoprire risposte cercate da tempo e, forse, mai trovate.