In tanti hanno scritto su Dante Alighieri. Le sue opere sono conosciute e studiate in tutto il mondo. Questo libro del Museo della Scuola ci porta alla scoperta di un Dante meno conosciuto. Cosa faceva Dante a scuola? Cosa mangiava? Quali giochi faceva quando era piccolo? Come si curava quando era ammalato? Come erano fatti i suoi vestiti? E la sua famiglia? Il libro ci invita a guardare a Dante come ad uomo del suo tempo, dove appaiono anche quelle piccole cose quotidiane che hanno plasmato la sua arte. Età di lettura: da 12 anni.

Dopo un primo volume sulla comunicazione non verbale, come linguaggio silenzioso per esprimere l'emozione, per comunicare con gli altri e per trovare un intimo linguaggio per raccontarsi a se stessi, gli autori hanno sentito l'esigenza di proseguire la riflessione, sia sulle modalità di proposta e conduzione di tale attività, sia per sviluppare ulteriormente il ruolo della parola che indaga il sentimento e gli dà corpo. Il ritrovamento di documenti di alcuni amici dell'associazione toscana dei C.E.M.E.A. è sembrato un invito irresistibile al confronto, all'arricchimento del dibattito su questo tema, oltre che un omaggio a chi ha maturato un'ampia esperienza in questo campo. La parola, abusata, svilita, fonte di nascondimenti e di mistificazioni, rimane, comunque, lo strumento che meglio può rappresentare il pensiero in tutte le sue sfumature e, più di ogni altro mezzo, dare voce all'emozione, rendendola accessibile e comprensibile. La parola, quando ci si apre all'ascolto, può diventare l'arte con la quale ognuno può rappresentare le proprie immagini interiori, il senso della propria storia, l'essenza del proprio essere, la comunicazione più intensa con gli altri.

Qualcuno ha detto che la grande storia è fatta di tanti piccoli eventi. Anche i quaderni scolastici che i bambini hanno utilizzato in Italia da oltre un secolo, sono pezzi di storia. Ci raccontano di tanti piccoli episodi che rispecchiano la vita delle persone che hanno realizzato o che hanno tenuto in mano quel quaderno. E ci presentano anche immagini che evocano modelli e simboli di una certa epoca. Questo è un volume da vedere e da leggere. L'attenzione è rivolta soprattutto alle copertine dei quaderni. I quaderni di scuola sono un mondo sommerso che offre la possibilità di far emergere infinite letture e considerazioni, utili anche per il tempo presente e non solo.

Tra scuola e gioco non c'è sempre stato un buon rapporto. Più spesso il piacere del ludico è stato utilizzato a scopi didattici o legato a specifici apprendimenti. Questo lavoro conduce insegnanti ed educatori verso la scoperta di una dimensione poco conosciuta: la ricchezza culturale e affettiva dei giochi di tavoliere. Passando attraverso i secoli ed i luoghi si incontrano scacchiere conosciute (come quelle degli scacchi) ed altre misteriose (come il Ludus Latrunculorum) dove abilità e strategie, intenzioni e calcoli si intrecciano per il piacere di superarsi, più che per superare l'avversario. Se poi il tavoliere viene costruito, decorato, disegnato dal giocatore, allora la partita non termina alla fine del gioco. Il suo sapore si prolunga anche fuori dalla scuola, alimentando il desiderio di riusare quel giocattolo, che profuma dello sforzo fatto per costruirlo.

Nell'estate del 1921, provenienti da varie parti del mondo, si ritrovarono a Calais un centinaio di educatori. Erano spinti dalla volontà di costruire una 'educazione nuova', pacifista, rispettosa del bambino, creativa e capace di formare persone impegnate e democratiche. Dal convegno scaturirono dei punti di riferimento che rimarranno una guida per tutti coloro che negli anni hanno cercato di mettere in pratica una 'educazione attiva'. Quanti di questi riferimenti sono ancora oggi validi? Un gruppo di studiosi se lo domandano e - in questo scritto - dci danno un loro autorevole parere.

Questo Abbecedario degli Abbecedari non è un'enciclopedia, né un testo che racconta la storia della scuola attraverso gli Alfabetieri e non è neppure una raccolta dei Sillabari di tanti paesi. Se volessimo attribuire un carattere al testo, si potrebbe dire che è un libro curioso. È curioso perché fa intravedere mondi talvolta inconsueti, curioso perché apre a mille variazioni, curioso perché tocca corde diverse, curioso perché inatteso. Attraverso le pagine che illustrano i 'millanta' Abbecedari, il testo porta il lettore ad interrogarsi su aspetti non pensati prima, lo conduce a scoprire nuove possibilità ed altre vie... La curiosità si fa pensiero e porta a riflettere su quanto gli Abbecedari di ogni tempo, oltre che strumento per apprendere a leggere e a scrivere, siano stati uno specchio della società e dei suoi valori.

Il Teatro Mignon è una forma particolare di teatro, adatta a bambini e adulti, professionisti e principianti, spettatori e attori. È un teatro che parla della vita, del passato e del domani, usando narrazioni brevi, materiali semplici ed essenziali. È un teatro rispettoso per chi lo anima e per chi lo guarda. Il Teatro Mignon trae le sue origini nei movimenti di educazione attiva, nelle esperienze di jeux dramtiques, nelle ricerche del teatro contemporaneo. Una della caratteristiche comuni a ciascuna di queste esperienze è l'attenzione rivolta alla persona che si trova in scena: la ricchezza creativa dipende dal lavoro che ogni narratore avrà compiuto su se stesso, in modo da essere capace di improvvisare, dentro un canovaccio predisposto. Il volume riporta alcuni esempi di Teatri Mignon realizzati con bambini e con adulti e mostra le tecniche ed i metodi per costruirne di nuovi.

Per mettere in grado le persone di educare con la mente, col corpo e con il cuore. Uno stile formativo che è un po' 'fuori asse', ma che infonde la gioia di giocare e mettersi in gioco con tutto se stessi.

Giochi di tavoliere di popoli antichi e di grandi civiltà del passato, di oggi e di una manciata di decenni fa: sono le tappe che il testo di Antonio Di Pietro e Luciano Franceschi si propone di percorrere, sono le mosse dell'avventura ludica tessuta tra le pagine su cui prendono forma modi differenti e meravigliosi di giocare. 'Giocare ai tavolieri' è un ritrovare, una passeggiata lenta e colorata tra i giochi di tavoliere che la storia ci ha proposto. È un motivo per provare a costruire da sé i tavolieri, per dare spazio alla creatività, alla volontà di creare con le proprie mani. Questo libro racconta di una partita cominciata, citando solo alcune tappe a cui se ne aggiungono altre, agli albori della civiltà, passando dall'antico Egitto alla Mesopotamia, dall'antica Roma all'età dei lumi per approdare ai giorni nostri con uno slancio che percorre altre epoche, altri antichi popoli di Asia, Africa e America.

'Costruire giochi di legno', tradotto dal tedesco, è intriso della volontà di dare al gioco la propria originale valenza sana che aiuta ad esprimere il proprio essere unico, originale e creativo. Con questo libro si è voluto dare rilievo all'importanza racchiusa nell'atto della costruzione del gioco, della lavorazione del legno necessaria per poi poter condividere con gli altri il proprio operato. All'introduzione dedicata all'ABC della lavorazione del legno segue un susseguirsi di schede con illustrazioni dettagliate, che spiegano la costruzione dei giochi stessi. In un'epoca in cui il momento ludico diventa per lo più un richiamo ai soli giochi inscatolati, 'Costruire giochi di legno' vuole offrire un'alternativa tesa ad un cambiamento di prospettiva e alla riscoperta di un valore gioco che sia riferito al 'costruire con le proprie mani', per sé e per coloro con cui si condividerà il gioco, per bambini e per grandi.