Nel villaggio è arrivato un personaggio molto inquietante. È un pifferaio, viene dalla lontanissima Hamelin, e porta con sé una scatola nera, che mostra al Borgomastro promettendogli che ne regalerà una a ogni bambino... La scatola nera è magica, in grado di soddisfare quasi ogni desiderio e, nello stesso tempo, malefica, perché i bambini del paese ne rimangono prigionieri. La favola racconta, attraverso questa metafora, il dramma della dipendenza dalle nuove tecnologie e dallo smartphone in particolare, con la speranza che questo possa aiutare prima di tutto a prendere consapevolezza del problema e poi a cercare soluzioni alternative che non passino attraverso punizioni e proibizioni. Genitori, insegnanti e psicologi possono partire dalla lettura di questa storia per discutere con i figli, gli allievi e i piccoli pazienti dei motivi che portano a rimanere prigionieri di una 'scatola magica' e delle sofferenze che questa prigionia può produrre. Età di lettura: da 7 anni.

Fiordaliso, figlio del re e della regina del regno di Zampettopoli, è un gattino che non riesce mai a prendere una decisione e davanti a ogni scelta dice sempre e solo 'boh'. La fiaba racconta la storia di Fiordaliso, il gattino indeciso, e delle sue difficoltà. I sovrani, preoccupati per lui e consapevoli che presto dovrà assumersi la responsabilità di governare il regno, chiedono consiglio al Gatto Saggio, che suggerisce di intraprendere un viaggio magico per imparare a decidere. Fiordaliso attraverserà vari villaggi dove incontrerà i gatti Frettolino e Rimandino, che cercheranno, però, di portarlo sulla strada sbagliata. La capacità di decision making è una delle competenze che è importante acquisire per far fronte alle sfide della vita quotidiana e promuovere il proprio benessere. Genitori, insegnanti e psicologi possono utilizzare questa favola per aiutare figli, allievi e piccoli pazienti a conoscere le diverse modalità di prendere decisioni e migliorare la propria capacità di scegliere, valutando attentamente ogni possibilità. Età di lettura: da 7 anni.

Immagina un team in cui l'errore diventa un trampolino per l'apprendimento, le idee scorrono libere e ogni voce trova spazio per emergere. Non è un'utopia, ma una realtà che si può costruire grazie alla sicurezza psicologica, pilastro su cui si sviluppano gruppi resilienti, innovativi e motivati. Ai dati della ricerca e alla teoria per comprendere i meccanismi della sicurezza psicologica questo manuale pratico unisce metodologie applicative e strumenti concreti per misurare e rafforzare l'ambiente di lavoro, come il questionario riportato in appendice, in versione individuale e di team. Attraverso esempi reali e strategie efficaci, gli autori esplorano il legame tra sicurezza psicologica, leadership, innovazione, gestione dei conflitti e performance, offrendo spunti preziosi per manager, team leader, psicologi e consulenti che scopriranno come trasformare l'ambiente di lavoro in un laboratorio di fiducia e collaborazione.Fearless non è solo un libro: è un invito a mettersi in gioco, a cambiare quotidianamente con coraggio e a creare spazi dove ognuno possa esprimere il proprio potenziale. Senza paura. Prefazione di Antonella Castagna.

Un numero crescente di prove supporta i benefici di interventi genitoriali di alta qualità per lo sviluppo di abilità sociali e comunicative nei bambini di età compresa tra 0 e 5 anni con disturbo dello spettro dell'autismo (ASD). In che modo i clinici possono supportare i genitori a incorporare efficacemente le opportunità di apprendimento nella routine quotidiana a casa? Questo pratico libro esplora il ruolo del coach ed esamina i 'cosa', i 'perché' e i 'come fare' per una collaborazione di successo con i genitori. Si parla di come strutturare le sessioni di coaching, identificare i bisogni dei bambini, facilitare un coinvolgimento ludico e aiutare i genitori a comprendere come possono accelerare lo sviluppo delle competenze del loro bambino nelle attività quotidiane. Il libro include moduli, schede e dispense disponibili anche in pdf e liberamente riproducibili, strumenti utili per condurre le sessioni di coaching con i genitori. Allegata a questo volume è la checklist del curriculum P-ESDM per bambini nella prima infanzia, scaricabile in pdf.

Questo volume presenta un modello di terapia intensiva di gruppo per bambini con autismo dal punto di vista riabilitativo e socioeducativo, associato al lavoro specifico di supporto genitoriale. Vengono illustrate le strategie educative necessarie a supportare il passaggio efficace e proficuo dal gruppo terapeutico al gruppo classe, le criticità emerse e i risultati ottenuti, e presentati i gruppi finora implementati su specifiche criticità: disturbi del sonno, funzioni esecutive, abilità sociali, interventi di supporto alla teoria della mente e al riconoscimento delle emozioni, aspetti che hanno tutti un impatto rilevante sull'impairment esperito dai soggetti autistici e sulle difficoltà nell'integrazione con i pari. Il libro traccia un filo rosso tra stato dell'arte in termini di diagnosi, prognosi e terapia ed esperienze di terapia di gruppo da una prospettiva clinica e di ricerca evidence based. Prefazione di Antonella Polimeni.

Capire il suono è uno dei compiti più difficili che chiediamo al nostro cervello di svolgere. In questo libro Nina Kraus esamina il rapporto tra suono e cervello, mostrando per la prima volta che l'elaborazione del suono guida molte delle funzioni fondamentali del cervello. Il nostro udito è sempre attivo: non possiamo chiudere le orecchie come chiudiamo gli occhi, eppure possiamo ignorare i suoni che non sono importanti. Non ci limitiamo ad ascoltare; interagiamo con i suoni. L'autrice ci parla del potere curativo della musica e di quello distruttivo del rumore sul sistema nervoso. Ripercorre cosa accade nel cervello quando parliamo un'altra lingua, abbiamo un disturbo del linguaggio, sperimentiamo il ritmo, ascoltiamo il canto degli uccelli o soffriamo di una commozione cerebrale, mostrando come il nostro coinvolgimento con il suono lasci un'impronta fondamentale su chi siamo: i suoni della nostra vita modellano il nostro cervello, per il meglio e per il peggio, e ci aiutano a costruire il mondo sonoro in cui viviamo.

'Come sono gli umani? Tutti misteriosamente diversi.' Così ci descriverebbe un esploratore alieno di rientro al suo pianeta. E probabilmente un po' lo pensiamo anche noi: gusti, vezzi, sensibilità, orientamenti, obiettivi, storia, così tante variabili a renderci unici a miliardi. Per la nostra specie, che ha nelle relazioni la sua legge fondante, la singolarità è una fatica incessante. Ideato da due esperti formatori e consulenti aziendali, 'Brainbow' è uno strumento di formazione e facilitazione per manager, professionals, consultants e per chiunque abbia voglia di orientarsi nell'avventuroso universo dei rapporti umani, per godere appieno del viaggio inciampando il meno possibile.

Offrendo una sintesi delle ricerche più recenti sull'autismo, questo libro rende conto dei notevoli progressi fatti nella sua comprensione e nel trattamento di bambini molto piccoli. Alcuni tra i maggiori esperti a livello internazionale presentano i migliori strumenti diagnostici e i metodi che stanno permettendo ai clinici di individuare più efficacemente i bambini da 0 a 5 anni con il disturbo e quelli a rischio di problemi correlati. Vengono qui descritti i sintomi core e co-occorrenti e quanto abbiamo appreso dallo screening ad ampio raggio e dagli studi sui fratelli; vengono inoltre presi in esame gli interventi evidence-based e affrontate le questioni pratiche relative al trattamento di bambini piccoli e delle loro famiglie. Prefazione di Giacomo Vivanti.

Questo libro costituisce un originale e per molti versi unico tentativo di inquadrare il mobbing nella psicopatologia organizzativa del management e della leadership e dei comportamenti controproduttivi di capi e collaboratori, utilizzando il punto di vista clinico e psicodinamico (e non solo sociale, del lavoro e delle teorie dell'organizzazione) e prendendo in esame le maggiori distorsioni della leadership, non meno delle disfunzioni della followership, in specie i counterproductive work behaviors. Sono trattati non solo il mobbing ma anche le numerose altre forme di violenza psicologica sul luogo di lavoro, tra cui l'harassment e lo straining, nella consapevolezza che è illusorio ritenere che le realtà organizzative siano abitate solo da soggetti sani, mentalmente equilibrati e dediti esclusivamente al raggiungimento dello scopo dichiarato. La sanità relativa della personalità organizzativa è considerata nel contesto delle dinamiche irrazionali che pervadono il mondo del lavoro, mentre un notevole spazio è dedicato a come affrontare le situazioni di violenza e sopraffazione, offrendo utili suggerimenti a chi ne è vittima.

Il nuovo metodo Maudsley (NMM) propone un training per genitori/caregiver orientato all'acquisizione di abilità per la gestione quotidiana del proprio caro affetto da disturbo alimentare (DA). Questo manuale è rivolto ai conduttori di gruppi per familiari secondo il metodo ed è progettato come strumento di formazione di base per operatori che intendono condurre gruppi per chi è coinvolto nel supporto o nel trattamento di persone con DA. Il training proposto prevede una serie di 7 incontri di gruppo per i familiari, di 2 ore ciascuno, con frequenza settimanale. Esso è frutto della lunga esperienza delle autrici ed è progettato per essere flessibile e facilmente fruibile sia per i conduttori che per i partecipanti. Il manuale guida il conduttore passo passo nello svolgimento di ciascuna delle sessioni di training, presentando le attività e soffermandosi sull'approccio da tenere nei confronti del gruppo, sulle possibili domande che possono essere sollevate e le risposte. Allegati al volume sono schede, esercitazioni e altri materiali per il training, scaricabili in formato pdf.

Come riescono due lingue a convivere nello stesso cervello? Come riescono i neonati esposti a due lingue a differenziarle? Le traiettorie di apprendimento delle lingue sono diverse tra i bambini monolingui e i bambini bilingui? Quali sono le basi cerebrali che mediano le due lingue di un parlante bilingue? Che impatto ha il bilinguismo sullo sviluppo delle altre capacità cognitive? L'uso di una seconda lingua influenza il processo decisionale? Queste le domande cui risponde questo libro. Il bilinguismo è la regola e non l'eccezione: una gran parte della popolazione mondiale, infatti, è in grado di comunicare in più di una lingua. Per questa ragione, studiarlo permette di indagare molte questioni a proposito della sua interazione con altri domini cognitivi, come l'attenzione, l'apprendimento, le emozioni, il processo decisionale, ecc. In questo senso il bilinguismo è una finestra per lo studio della cognizione umana. Con un linguaggio che stimola la curiosità del lettore senza rinunciare al rigore scientifico, Albert Costa riassume decenni di ricerca, lasciando pochi dubbi sul fatto che il cervello dei bilingui sia, in piccoli ma importanti aspetti, dimostrabilmente diverso.

Agli antipodi della psicoanalisi e delle tecniche di ispirazione comportamentista, e andando oltre la questione dell'efficacia dei 'marchi' di intervento (Lovaas, ABA, ESDM, ecc.), questo lavoro si propone di rifondare l'intervento precoce intensivo per bambini in età prescolare con autismo. Radicata nelle neuroscienze cognitive, rinnova la nostra comprensione dei primi segni autistici, fornendo i principi di un intervento psicoeducativo basato sui punti di forza, su cosa si deve mirare a cambiare e su cosa non si dovrebbe cercare di cambiare. Si conclude, infine, con delle proposte d'intervento a scuola e presso i servizi. Questo libro è destinato a un vasto pubblico: genitori di bambini con autismo che hanno appena ricevuto la diagnosi, professionisti coinvolti nell'intervento, studiosi e ricercatori, adulti autistici e decisori politici.

Questo libro offre un contributo concreto e pratico per orientarsi su un tema difficile da gestire, dando al professionista, e non solo, i necessari chiarimenti in termini di diagnosi, di sostegno e di rete su cui fare affidamento. Dai concetti fondamentali sul lutto e il lutto traumatico, l'autore introduce e chiarisce il nuovo quadro di 'lutto prolungato' (così come definito dal DSM-5-TR), esaminandone i criteri diagnostici e orientando il professionista nella diagnosi differenziale. Sono prese in considerazione le varie tipologie di lutto traumatico (da suicidio, da omicidio, da incidente stradale, da catastrofe naturale o causata dall'uomo) e il loro riflesso sul sistema psicologico individuale e familiare di chi resta (i survivors), ed ampia parte del libro è dedicata all'assistenza, agli strumenti di aiuto e di auto-mutuo-aiuto, nonché all'importanza della creazione di una rete di sostegno sociale. È infine presentata l'attività della De Leo Fund Onlus, uno dei servizi professionali più specificima allo stesso tempo umani, mirati al sostegno dellepersone che vivono un lutto traumatico.

Il 'Clinical Handbook of Psychotropic Drugs' è da anni uno standard di riferimento e uno strumento di lavoro per psichiatri, psicologi, medici, farmacisti, infermieri e altri professionisti della salute mentale, in tutto il mondo. Per ogni classe farmacologica sono riportate in maniera chiara e facilmente consultabile indicazioni on e off-label, farmacodinamica, precauzioni nei giovani, negli anziani, in gravidanza e nell'allattamento, implicazioni infermieristiche, ecc. Il testo è corredato di tabelle con i dettagli specifici per le singole molecole: dosaggi, effetti collaterali, farmacocinetica, interazioni, per una rapida panoramica delle opzioni di trattamento.Questa prima edizione italiana è stata adattata alla realtà del mercato italiano, riportando i nomi commerciali dei farmaci disponibili nel nostro paese, accanto a quelli commercializzati negli Stati Uniti e Canada. Ne risulta un prontuario aggiornato e facile da usare, indispensabile per chi vuole avere a portata di mano tutte le informazioni più rilevanti sugli psicofarmaci oggi in commercio.

Che siate psicologi e/o coach, che stiate pensando di diventarlo, di prenderne uno per voi stessi o per la vostra organizzazione, questo volume contiene le risposte alle domande che vi state facendo e anche a quelle che vi sarebbero venute in mente dopo. Dopo tanti libri sul come, finalmente un libro sul cosa, perché non si può parlare veramente di coaching senza aver capito che cos'è, da dove viene e dove sta andando.

Questo volume nasce sulla scia degli studi sull'executive attention, sulla memoria di lavoro e sui bias metodologici clinico-sperimentali e intende rappresentare la base teorico-pratica degli interventi in diverse modalità e in peculiari contesti riferiti alla (ri)abilitazione, alla promozione del benessere e di una maggiore autonomia di vita. Pertanto, pur riguardando ampiamente il mondo clinico, vede applicazioni anche in quello educativo/pedagogico e artistico/sportivo, essendo le stesse funzioni attentivo-esecutive trasversali e alla base di ogni processo finalizzato a uno scopo, in qualsiasi contesto. Al volume sono allegati i materiali del Metodo Benso®, scaricabili in formato pdf, da utilizzarsi così come sono, o in formato ppt, personalizzabili e calibrabili ulteriormente.

Attraverso l'analisi di casi clinici, il libro mette in evidenza le scelte operate con il Metodo Multisistemico Integrato Sabbadini®, tanto a livello diagnostico che terapeutico, sottolineando che l'uso del termine disprassia, così come quello di DCD (disturbo dello sviluppo della coordinazione), implica di andare oltre il fattore strettamente motorio al fine di considerare il problema, sia in età evolutiva sia in età adolescenziale e adulta, nella sua complessità multifattoriale. Si propone, così, di adottare un multi-component model che tenga conto che il sintomo più evidente, spesso quello motorio, rappresenta solo la punta di un iceberg, dove l'aspetto più importante è quello profondo, nascosto, ma da valutare attentamente.

Mindfulness come approccio, come tecnica o come stato della mente? Questo libro, scientifico e al tempo stesso applicativo, chiarisce tali aspetti e rende chiaro come l'obiettivo della pratica della mindfulness sia imparare a guardare ed accettare la realtà nel momento presente per come è, osservando in maniera distaccata i pensieri negativi e positivi e vedendoli per ciò che sono, ossia prodotti della propria mente che possono essere compresi, accettati e controllati. Tutto ciò per favorire e sviluppare nuove dimensioni di relazione con se stessi, gli altri e il mondo. Con oltre trenta fra esercizi e suggerimenti di pratica di mindfulness.

Il volume si propone come un'opera introduttiva alla psicologia dello sviluppo del ciclo di vita da cui poter partire per costruire la conoscenza dello sviluppo umano, fondamentale per chi affronta la professione di psicologo o qualunque professione, come quella educativa, che si basa su dinamiche interpersonali, ma anche per chi lavora con la psicopatologia in campo medico e sociosanitario. Se, infatti, lavorare in campo didattico e educativo, oltre a conoscenze curriculari specifiche, richiede la conoscenza dello sviluppo umano che si contribuisce a plasmare e delle modalità di apprendimento su cui si vuole incidere, lavorare con le 'devianze' e poter intervenire nei quadri patologici richiede un'approfondita conoscenza delle linee evolutive dello sviluppo tipico. Il testo è quindi strutturato per presentare al lettore una visione sufficientemente estesa dei concetti basilari e degli ambiti di studio della disciplina, privilegiandone la dimensione 'storica', così che, pur contemplando anche informazioni specialistiche, i contenuti siano accessibili anche ai 'non addetti ai lavori'.

Il volume si propone come un'opera introduttiva alla psicologia dello sviluppo del ciclo di vita da cui poter partire per costruire la conoscenza dello sviluppo umano, fondamentale per chi affronta la professione di psicologo o qualunque professione, come quella educativa, che si basa su dinamiche interpersonali, ma anche per chi lavora con la psicopatologia in campo medico e sociosanitario. Se, infatti, lavorare in campo didattico e educativo, oltre a conoscenze curriculari specifiche, richiede la conoscenza dello sviluppo umano che si contribuisce a plasmare e delle modalità di apprendimento su cui si vuole incidere, lavorare con le 'devianze' e poter intervenire nei quadri patologici richiede un'approfondita conoscenza delle linee evolutive dello sviluppo tipico. Il testo è quindi strutturato per presentare al lettore una visione sufficientemente estesa dei concetti basilari e degli ambiti di studio della disciplina, privilegiandone la dimensione 'storica', così che, pur contemplando anche informazioni specialistiche, i contenuti siano accessibili anche ai 'non addetti ai lavori'.

Lo START è una guida clinica per accompagnare i processi decisionali riguardo al rischio verso di sé o gli altri, coadiuvando, così, il trattamento e la gestione quotidiana di soggetti in carico ai Servizi di salute mentale o nel percorso giudiziario o detentivo (ad es., autori di reato condannati che devono comparire davanti al Tribunale di sorveglianza). La persona è valutata in termini di punti di forza o vulnerabilità relativamente a 20 fattori, che permettono di identificare il suo livello di rischio in 7 domini: 1) rischio di violenza nei confronti delle altre persone; 2) rischio di autolesionismo; 3) rischio di suicidio; 4) rischio di allontanamento non autorizzato; 5) rischio di abuso di sostanze; 6) rischio di trascuratezza di sé o auto-abbandono; 7) rischio di vittimizzazione.

Il ritardo del linguaggio è la causa più frequente di consultazione neuropsichiatrica ed è il disturbo del neurosviluppo più comune in età prescolare. Frutto dell'esperienza clinica e terapeutica delle autrici, acquisita nel loro lavoro presso la Fondazione IRCCS Istituto Neurologico 'C. Besta' di Milano, questo libro presenta gli aspetti generali e definitori, lo sviluppo delle recenti acquisizioni in tema di diagnosi precoce, gli strumenti diagnostici e gli approcci terapeutici più attuali, rispondendo alle domande più frequenti poste non solo da professionisti, ma anche da insegnanti e genitori, che vi possono trovare informazioni e chiarimenti aggiuntivi a quanto i professionisti già hanno loro spiegato.Oltre a rispecchiare gli orientamenti più attuali, il libro è stato scritto in modo da aumentare la sensibilità tra psicologi, neuropsichiatri infantili, logopedisti - ma anche educatori, insegnanti e genitori -, permettendo di riconoscere e di intervenire tempestivamente. Si tratta di uno strumento nuovo ed originale di psicologia 'pratica' inserito nel panorama dello studio dei disturbi del linguaggio.

Questo volume è stato scritto con l'obiettivo di guidare il lettore all'utilizzo e all'interpretazione del Rorschach Performance Assessment System in un'ampia varietà di contesti applicativi. Presentando una serie di casi illustrativi, il libro si focalizza sulle modalità con cui il Rorschach è più frequentemente utilizzato all'interno del processo di assessment. I vari capitoli che lo compongono sono pensati per essere utilizzati come modelli esemplificativi da chi opera in contesti e situazioni specifiche (ad es., negli ambiti dell'affidamento dei minori, dell'assessment del rischio di violenza, o delle valutazioni di responsabilità criminale), con popolazioni circoscritte (ad es., coppie, soggetti a rischio di commettere violenza, pazienti affetti da patologie dolorose), e/o allo scopo di fornire risposte a quesiti specifici (ad es., la possibile presenza di psicosi). Il libro si propone come riferimento essenziale per chiunque utilizzi l'R-PAS, ed è quindi rivolto sia agli psicologi esercitanti la professione sia a docenti, supervisori e studenti.

Il libro prende in esame gli interventi precoci per i bambini con disturbo dello spettro autistico con l'obiettivo di consentire a clinici e terapisti di aiutare i genitori a prendere decisioni informate, in linea con lo stato attuale della ricerca. Basandosi sui dati di evidenza oggi disponibili, sono messi a confronto i trattamenti più attuali (ESDM, PRT, JASPER, ESI, ImPACT, IT, EMT, RIT, EA, ART, gli approcci ABA e TEACCH). Di tutti, sono discussi il funzionamento, i fattori che ne facilitano l'efficacia, i pro e i contro del loro utilizzo per bambini diversi e bisogni diversi. Due capitoli sono dedicati ai servizi, alla normativa e alle politiche negli Stati Uniti e in Italia.

Il libro si propone come riferimento aggiornato e metodologicamente corretto per chi usa la WAIS-IV a fini clinici. Un ampio spazio è riservato alle modalità di somministrazione della scala, all'analisi degli Indici composti e dei subtest. Per saggiare il funzionamento della WAIS-IV in soggetti italiani e disporre di dati sull'utilità e i limiti dell'impiego della scala come strumento diagnostico, è stato condotto uno studio su un campione di 288 persone con disturbi clinici del nostro Paese. Attraverso questo studio è stata verificata l'adeguatezza di una pluralità indici psicometrici suggeriti nei maggiori lavori di letteratura, e i migliori di essi sono stati utilizzati come elementi sussidiari per l'interpretazione clinica del protocollo WAIS-IV. Al libro si accompagnano una seconda parte in PDF scaricabile gratuitamente e un programma Excel per la valutazione diagnostica acquistabile sul sito dell'Editore.

L'EMDR, avvalendosi di riferimenti teorici quali la teoria dell'attaccamento, la teoria della dissociazione strutturale, il modello polivagale di Porges e supportato da validati studi sulla neurobiologia del cervello e sul ruolo del corpo come vettore di conoscenza implicita, rappresenta l'approccio metodologico alla cura del trauma più completo, perché focalizzato su più livelli (cognitivo, emotivo, percettivo-corporeo). L'intero percorso terapeutico si delinea all'interno di una cornice in cui la relazione terapeutica risulta essere nel contempo centrale e centrata sull'osservazione continua di ciò che accade tra il vissuto del paziente e il traghettarlo del terapeuta oltre il suo passato doloroso. Questo libro spiega come e perché l'EMDR, grazie alla sua duttilità a integrarsi con altri approcci terapeutici, si sia evoluto da tecnica a procedura ed è oggi un vero e proprio approccio terapeutico integrativo. Presentazione di Roger Solomon. Prefazione di Isabel Fernandez.

Questo è un testo pratico, ma allo stesso tempo serio, basato su teorie, modelli, tecniche e metodologie, che qui trovano uno schema espositivo corretto, preciso, fruibile anche da chi non ha alcuna esperienza in materia. Si rivolge a chi sta pensando di iniziare un percorso di psicoterapia, ha chi l'ha iniziato e ha qualche perplessità, a chi lo ha terminato e qualcosa non è andato secondo le aspettative o sente di non aver risolto dei nuclei problematici di rilievo o vuole proseguire a conoscere se stesso, magari rivolgendosi a professionisti o indirizzi teorico-metodologici diversi da quelli sperimentati. Questo libro può quindi essere utile agli ex pazienti, ai pazienti attualmente al lavoro, ai pazienti futuri e potenziali. Più in generale, può essere utile sia ai tanti pazienti soddisfatti per l'esperienza terapeutica vissuta, o incuriositi all'idea di viverne una, sia ai pazienti insoddisfatti o fortemente diffidenti, scettici e 'ostili' all'idea di affidarsi a uno psicoterapeuta. Ma anche agli psicoterapeuti giovani che sono nella prima fase di vita di lavoro e agli esperti professionisti.

La balbuzie, di solito, insorge tra i 2 e i 6 anni di età. Stabilire se il comportamento di un bambino sia o no quello tipico di un bambino che balbetta non dipende solo dalla disfluenza manifestata. La ricerca ha dimostrato, infatti, che vari tipi di disfluenza si trovano anche tra i bambini che non balbettano. In altre parole, la sola presenza di disfluenze non basta a fare diagnosi di balbuzie. Uno degli elementi da considerare è la reazione del bambino verso il proprio parlato e le proprie abilità linguistiche, e i bambini di 3 anni sono già consapevoli della differenza tra fluenza e disfluenza e capiscono se queste siano o meno caratteristiche del proprio eloquio: questo gioca un ruolo nell'aiutare a identificare in maniera più accurata i bambini che balbettano. Il KiddyCAT permette proprio questo, valutando la diversa reattività che un bambino prescolare con balbuzie ha verso il proprio eloquio e verso le proprie abilità linguistiche. Il volume contiene il manuale di utilizzo del test, il questionario e il foglio di scoring come moduli liberamente fotocopiabili.

Il professionista, nella propria pratica clinica, si trova di fronte alla necessità di rispondere a domande che hanno importanti implicazioni all'interno del processo più generale di valutazione psicologica: 'Perché somministrare un test?', 'Come scegliere un test?', 'Quando e come somministrarlo?'. Dopo aver affrontato tutte le tematiche 'classiche' relative al testing distinguendolo dalle altre attività di natura clinica, questo libro tratta gli altri delicati temi legati alla pratica testologica, quali il segreto professionale, il consenso informato, la tutela dei dati, la somministrazione a particolari tipologie di utenti, i rapporti con i 'committenti'. Grazie a un'indiscussa autorevolezza che deriva da un'esperienza quotidiana con i pazienti e dalla dimestichezza a pensare con approccio clinico, le autrici rendono chiarezza sul tema, rispondendo a domande complesse con un linguaggio semplice, immediato, attuale ed aggiornato.

Scritto 'da una psicologa per gli psicologi', l'obiettivo di questo libro è raccontare l'assessment dando strumenti per mettere a fuoco non solo cosa fare, ma anche come e perché farlo. Tutti i temi, dagli aspetti deontologici alla scelta dei test, dall'analisi della domanda del committente alla progettazione, dalla somministrazione delle prove all'integrazione delle informazioni e alla restituzione, sono affrontati con taglio operativo e informale, in modo da fornire quelle indicazioni che possono realmente servire al giovane psicologo che vuole lavorare con le aziende. Il libro termina con sette interviste ad altrettanti colleghi che hanno fatto dell'assessment nelle organizzazioni la loro professione.