Un nuovo progetto che fornisce attività molto graduali e guidate che permettano ai bambini di acquisire le competenze necessarie ad affrontare con sicurezza le prove nazionali. Partendo dall'analisi delle passate prove Invalsi, sono stati individuati gli aspetti critici sui quali i bambini incontrano maggiori difficoltà; le attività proposte in questi volumi insistono proprio su questi nodi, suggerendo metodi e strategie per affrontarli. Attraverso gli esercizi i bambini potranno acquisire procedimenti e tecniche che consentiranno loro di sostenere le prove nazionali con successo e tranquillità. Ogni volume presenta anche due prove complete: una simulata e una originale Invalsi.

Un nuovo progetto che fornisce attività molto graduali e guidate che permettano ai bambini di acquisire le competenze necessarie ad affrontare con sicurezza le prove nazionali. Partendo dall'analisi delle passate prove Invalsi, sono stati individuati gli aspetti critici sui quali i bambini incontrano maggiori difficoltà; le attività proposte in questi volumi insistono proprio su questi nodi, suggerendo metodi e strategie per affrontarli. Attraverso gli esercizi i bambini potranno acquisire procedimenti e tecniche che consentiranno loro di sostenere le prove nazionali con successo e tranquillità. Ogni volume presenta anche due prove complete: una simulata e una originale Invalsi.

Un nuovo progetto che fornisce attività molto graduali e guidate che permettano ai bambini di acquisire le competenze necessarie ad affrontare con sicurezza le prove nazionali. Partendo dall'analisi delle passate prove Invalsi, sono stati individuati gli aspetti critici sui quali i bambini incontrano maggiori difficoltà; le attività proposte in questi volumi insistono proprio su questi nodi, suggerendo metodi e strategie per affrontarli. Attraverso gli esercizi i bambini potranno acquisire procedimenti e tecniche che consentiranno loro di sostenere le prove nazionali con successo e tranquillità. Ogni volume presenta anche due prove complete: una simulata e una originale Invalsi.

Da alcuni anni negli Stati Uniti, in Italia e nel mondo in parecchi si sono resi conto di come la stereotipata struttura 'lezione frontale - compito a casa - verifica' sia davvero inadeguata per promuovere a scuola la maturazione di competenze disciplinari e trasversali negli studenti. Per far fronte a questa problematica, insegnanti e ricercatori stanno sperimentando l'uso della didattica capovolta, di quel metodo cioè che consente di modificare, invertendoli, gli ambienti d'apprendimento. A casa ci si prepara all'argomento del giorno mentre a scuola si lavora attivamente. La centralità dello studente e la conseguente costruzione di un ambiente per l'apprendimento piuttosto che per l'insegnamento stanno alla base di questa esperienza che, per esprimere tutta la sua carica innovativa, va collegata ai caratteri originali di una rivoluzione più profonda: scardinare il tempo e lo spazio di un modello educativo non più adeguato agli studenti e neppure a una società veloce e in perenne trasformazione, specchio dei tempi in cui viviamo. Sono già molte anche in Italia le scuole che stanno sviluppando questa esperienza.

Quello che sappiamo, o crediamo di sapere, sul funzionamento del cervello influenza sempre più l'insegnamento e l'apprendimento. Alcune di queste nuove pratiche educative sono buone, altre meno, alcune, infine, semplicemente insostenibili. Quelle 'buone' derivano da una solida ricerca cognitiva, quelle 'cattive' si basano su criteri pseudoscientifici, quelle 'brutte' sono dovute ad applicazioni semplicistiche e sbagliate di teorie complesse. Sarebbe bene che neuroscienziati e insegnanti riconoscessero i limiti delle loro discipline e dialogassero di più. Introduzione di Mike Anderson.

Come si realizza un'idea? Come si passa dall'intuizione alla soluzione di un problema? Il pensiero computazionale è proprio questo, la capacità di elaborare procedimenti costruttivi a supporto della fantasia e della creatività. Il coding permette di sviluppare il pensiero computazionale in modo coinvolgente e intuitivo a qualsiasi età. Il coding non è una disciplina, ma una pratica che può essere applicata in ogni ambito. Questo libro parla in modo appassionato e diretto agli insegnanti per guidarli a introdurre il coding in classe, subito, senza prerequisiti, e con qualsiasi mezzo. In appendice lo starter kit CodyRoby, un gioco di carte fai da te per fare coding senza computer.

PEPERONCINO DISCIPLINE 3 GIUNTI

I bambini, quando disegnano, mettono in gioco abilità cognitive, affettive e comunicative che travalicano barriere linguistiche e diversità culturali. I loro disegni, d'altra parte, costituiscono prodotti fortemente legati alle diverse intenzioni, motivazioni, relazioni e contesti da cui scaturiscono. Questo volume si propone innanzitutto di offrire conoscenze psicologiche aggiornate sui processi sottostanti l'attività del disegno e sul contributo che essa può apportare allo sviluppo e all'apprendimento; in secondo luogo, di affinare le competenze nella 'lettura' del disegno, potenziando sensibilità e capacità valutativa; infine, di orientare sulle potenzialità sottese alle pratiche di uso del disegno nei contesti scolastici: strumento per costruire significati e concetti, comunicare emozioni e affetti, dare espressione della creatività.

La scuola è rivolta a tutti e non solo a quelli che ce la fanno al primo colpo. E molti dei bambini che incontrano iniziali difficoltà hanno le risorse per superarle e per raggiungere traguardi meravigliosi. Gli insegnanti se ne rendono conto sempre di più e chi incontra difficoltà a studiare, commette errori di ortografia, fallisce in matematica non viene più messo da parte perché 'somaro' o 'privo di buona volontà'. Tuttavia, per sostenere i ragazzi a superare le difficoltà di apprendimento, gli insegnanti hanno bisogno di conoscenze e competenze adeguate. Questo libro risponde all'esigenza di fornire alla scuola un'informazione chiara e obiettiva e di suggerire modalità di intervento compatibili con il lavoro in classe. Ma può essere d'aiuto anche ai genitori e agli adulti con cui i ragazzi crescono.

Il più famoso maestro d'Italia racconta la sua scuola attraverso le pagine più belle di 'C'è speranza se questo accade al Vho', un libro che ha fatto la storia e che ci aiuta a capire il presente. Il diario di scuola di Mario Lodi ci fa entrare nella sua ricerca didattica con una scrittura sorprendentemente attuale, che stupisce per vivacità, freschezza e saggezza pedagogica. Il volume, curato da Carla Ida Salviati, è completato da un'intervista inedita a Mario Lodi e da un percorso fotografico che documenta alcuni momenti della sua vita professionale e del suo impegno civile. Ritorna così un classico dell'istruzione in Italia. Collegata al volume, sul sito giuntiscuola.it/gus, l'editore rende disponibile la versione integrale di 'C'è speranza se questo accade al Vho'.

Il volume fornisce un quadro articolato del nostro sistema di istruzione, dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria superiore, senza trascurare gli asili nido, i percorsi di istruzione e formazione professionale, l'istruzione tecnica superiore e l'istruzione degli adulti. I dati presentati riguardano il numero dei frequentanti, del personale, gli indici organizzativi, le condizioni di contesto e i risultati: popolazione interessata, livelli di istruzione degli adulti, redditi, spesa per l'istruzione, risultati formali e livelli di apprendimento. L'analisi delle variabili è articolata su base regionale in modo da ottenere un quadro comparativo utile a capire le diverse condizioni di partenza, gli squilibri e le tendenze in atto. Un'attenzione particolare è dedicata all'analisi e al confronto dei risultati scolastici: quelli formali (promossi, bocciati, ammessi, diplomati, abbandoni, NEET) e quelli sui livelli di apprendimento documentati dalle indagini nazionali (INVALSI) e internazionali (IEA-PIRLS, OCSE-PISA, TIMMS).

Ci troviamo di fronte a un'emergenza culturale nuova: bambini agitati e immaturi, che parlano poco o male, intrappolati negli stereotipi dei mass media e nei desideri indotti dalla pubblicità. Bambini coccolati, colmi di cose ma poveri di autonomia, che non sanno più giocare con 'niente', non sanno organizzarsi più tra loro in progetti infiniti. Rispecchiano una società in crisi (non solo economica). La scuola può rappresentare un'oasi di buon senso e di calma, ma occorre ripensare le priorità, superare l'ansia di una presunta 'produttività', ritrovare il tempo per organizzare un ambiente quotidiano ricco di esperienze dirette, prevedere dei tempi tranquilli, coltivare il piacere del pensiero, parlare e ragionare insieme.

Il dizionario contiene: oltre 2000 pagine, 150.000 lemmi di primo e di secondo livello, neologismi presentati con adeguata esemplificazione, numerosissimi esempi e citazioni d'autore, proverbi ed espressioni tipiche, sinonimi per tutte le parole di più alta frequenza d'uso, tabelle con tutte le reggenze delle coniugazioni, 100 finestre di approfondimento linguistico e nomenclatorio. Contiene il codice per scaricare gratuitamente l'App per iOS e Android.

Ogni individuo nasce e cresce all'interno di una rete di relazioni che lo segnano da un punto di vista cognitivo, psicologico, sociale. Anna Oliverio Ferraris illustra le rapide trasformazioni delle relazioni nella famiglia, a scuola, nel gruppo dei pari e tra i diversi soggetti coinvolti nei contesti educativi. Presentando alcuni casi emblematici, l'autrice illustra come le relazioni possono influenzare in senso negativo o positivo la qualità della vita degli individui e suggerisce indicazioni per orientarle in modo vantaggioso per se stessi e per il gruppo.

Il dizionario contiene: oltre 2000 pagine, 150.000 lemmi di primo e di secondo livello, neologismi presentati con adeguata esemplificazione, numerosissimi esempi e citazioni d'autore, proverbi ed espressioni tipiche, sinonimi per tutte le parole di più alta frequenza d'uso, tabelle con tutte le reggenze delle coniugazioni, 100 finestre di approfondimento linguistico e nomenclatorio. Contiene il codice per scaricare gratuitamente l'App per iOS e Android.

Una Guida teorico-metodologica sul tema della discalculia e sulle difficoltà di apprendimento nel calcolo per la scuola primaria, per inquadrare le problematiche che si incontrano in classe e capire come gestirle: l'intelligenza numerica: perché è importante conoscere le abilità innate e i processi con cui il cervello apprende ed elabora le informazioni matematiche, la discalculia e i DSA: come distinguere i casi di difficoltà da quelli di disturbo e che cosa fare se in classe c'è un bambino che... strategie di recupero e potenziamento: come predisporre correttamente strategie e percorsi per il recupero e il potenziamento, La guida è composta anche da un workbook ricco di piste di lavoro con schede e materiali per gli insegnanti che illustrano proposte e strategie da mettere in atto e schede per gli alunni organizzate per contenuti: il sistema del numero: attività per lavorare con gli alunni in modo chiaro ed efficace sui processi di base (quantificazione, conteggio, lettura e scrittura del numero, etc.), il calcolo a mente: le strategie per facilitare il calcolo a mente delle quattro operazioni, il calcolo scritto: come presentare in modo nuovo le procedure per il calcolo scritto di operazioni, frazioni ed espressioni, Inoltre nel cd allegato sono contenuti: il Quaderno Magico: un quaderno con oltre 50 attività, strumenti compensativi, mappe e schemi di ripasso risorse per la LIM: materiali tratti dalle schede allievo adattati per essere usati in classe con la LIM.

L'Atlante geografico si apre con una sezione dedicata ai temi generali della Geografia: un viaggio spettacolare dal Sistema Solare agli ambienti della Terra. Tante carte fisiche e tematiche, dati e grafici aggiornati arricchiscono la parte dedicata alle regioni d'Italia e d'Europa e ai continenti extraeuropei. In più, per ogni regione il percorso Geonatura, dedicato al patrimonio ambientale, accompagna alla scoperta delle bellezze della nostra Terra. Atlante storico: un volume indispensabile per conoscere la storia del nostro Paese, dalla Preistoria all'Unità d'Italia. La storia generale dell'Italia e delle regioni attraverso testi, immagini, la linea del tempo e lo 'Zoom dentro la Storia', con tante carte e ricostruzioni storiche. Chiudono il volume la 'Cronologia generale', con gli eventi relativi all'Italia e al resto del Mondo, e 'Le parole della Storia', un glossario dei termini presenti nel volume. Atlante interattivo: il cd-rom 'Viaggia, Esplora e Gioca con le carte', per imparare la Geografia in modo attivo e giocoso. Tanti giochi interattivi e tante carte mute in formato pdf editabile, da scaricare e stampare.

La guida operativa 'Studiare in Italiano L2' contiene specifiche attività didattiche per la Scuola primaria e per la Scuola secondaria di primo grado. Si compone di tre parti. Punti di riferimento: delinea le caratteristiche della lingua in relazione agli obiettivi di studio. Strategie e strumenti didattici: guida operativa alle attività di semplificazione e facilitazione dei contenuti disciplinari. L'Italia, l'Europa e il mondo: ricco percorso didattico con schede operative di Storia, Geografia, Cittadinanza e Costituzione e relativa guida alle attività.

Il Kit Classe è pensato per azioni di screening rivolte ad una popolazione ristretta che riguarda la singola classe della scuola, dell'istituto o per le esigenze del professionista che opera per interventi di identificazione precoce delle difficoltà. Uno strumento su misura per l'insegnante che, in 1 solo minuto, consente di verificare le abilità di lettura dei bambini. SPILLO è il risultato del lavoro scientifico pluriennale condotto da Giacomo Stella e dalla sua equipe. È uno strumento validato su un campione di 1500 bambini e ideato per ridurre in sole 5 azioni la procedura di somministrazione delle prove di lettura garantendo, al tempo stesso, l'affidabilità e l'attendibilità dei risultati. In 1 minuto a bambino, SPILLO consente all'insegnante di rilevare due parametri considerati significativi nella capacità di lettura: la velocità e l'accuratezza.

Bambini e bambine ricevono molti stimoli culturali al di fuori della scuola; sono però stimoli spesso contraddittori, dispersivi e frammentari. Tocca alla scuola svolgere un'attività di filtro e di interconnessione per tutte le esperienze di tipo cognitivo ed emotivo che i bambini effettuano nei vari contesti, e far sì che essi sviluppino la capacità di dare senso alla varietà delle esperienze. La Guida Giunti Scuola diventa così un punto di riferimento per i docenti. L'obiettivo è quello di: sostenerli durante il complesso processo che ha come esito l'apprendimento degli studenti, suggerendo attività, procedure, strategie idonee a coinvolgere l'allievo e far sì che egli possa trovare senso e significato in ciò che fa; aiutarli nel difficile compito di promuovere l'alfabetizzazione di base attraverso l'acquisizione di linguaggi, metodi, quadri concettuali specifici delle discipline e, nel contempo, attraverso la ricerca delle molteplici relazioni tra i saperi; accompagnarli lungo l'itinerario che porta gli allievi della scuola primaria all'acquisizione dei saperi irrinunciabili per l'esercizio della cittadinanza.

Bambini e bambine ricevono molti stimoli culturali al di fuori della scuola; sono però stimoli spesso contraddittori, dispersivi e frammentari. Tocca alla scuola svolgere un'attività di filtro e di interconnessione per tutte le esperienze di tipo cognitivo ed emotivo che i bambini effettuano nei vari contesti, e far sì che essi sviluppino la capacità di dare senso alla varietà delle esperienze. La Guida Giunti Scuola diventa così un punto di riferimento per i docenti. L'obiettivo è quello di: sostenerli durante il complesso processo che ha come esito l'apprendimento degli studenti, suggerendo attività, procedure, strategie idonee a coinvolgere l'allievo e far sì che egli possa trovare senso e significato in ciò che fa; aiutarli nel difficile compito di promuovere l'alfabetizzazione di base attraverso l'acquisizione di linguaggi, metodi, quadri concettuali specifici delle discipline e, nel contempo, attraverso la ricerca delle molteplici relazioni tra i saperi; accompagnarli lungo l'itinerario che porta gli allievi della scuola primaria all'acquisizione dei saperi irrinunciabili per l'esercizio della cittadinanza.