Questo volume offre, in forma sintetica e di agile fruizione, una solida introduzione ai temi cardine della filosofia morale, da quelli spiccatamente teorici a quelli applicativi di più urgente attualità. Nella prima sezione vengono introdotte le nozioni fondamentali della disciplina e nella seconda i temi più significativi dell'etica pratica, che si collocano all'intersezione tra filosofia, scienza e tecnologia. Ogni capitolo è dedicato a un concetto chiave, che prima è introdotto, poi analizzato brevemente dal punto di vista storico e infine scandagliato considerandone tre snodi teorici di particolare rilievo. La funzione del volume è duplice: da una parte, è un manuale introduttivo per studenti universitari, dall'altra un'accessibile introduzione all'etica per il pubblico non specializzato.

Le spinte dell'adattamento evoluzionistico, dell'adattamento sociale alle tradizioni e dell'adattamento familiare hanno determinato che la vita della specie umana si è organizzata come gruppo ed ha costituito la famiglia arcaica, estesa, polinucleare. Negli ultimi centocinquanta anni abbiamo assistito alla progressiva estinzione di questa organizzazione socio-familiare che ha lasciato un grave vuoto ed una insufficiente capacità di educare i figli nelle famiglie moderne. La carente crescita emotiva e comportamentale dei giovani di queste generazioni ha portato allo sviluppo delle dipendenze relazionali e delle dipendenze patologiche. I genitori di oggi hanno ragione ad essere in difficoltà a svolgere il loro ruolo la cui problematica è stata studiata da psicologi, sociologi, pedagoghi e psicoterapeuti della famiglia che, dai vari punti di vista, ne hanno indicato varie cause. Ho focalizzato il punto che i genitori di oggi sono capaci di essere buoni padri e buone madri, accoglienti, affettuosi, premurosi, normativi e proibitivi perché questo ha, da sempre, chiesto loro di essere la necessità evolutiva della specie umana. Però non sono adeguati a fare gli educatori dei figli perché l'evoluzione della vita ha iniziato a chiedere loro di fare anche questo solo a partire da 150 anni fa, troppo poco per le nostre capacità di adattamento. Fino ad allora la funzione di accompagnare un bambino a diventare un giovane adulto era dei fratelli, dei cugini, dei giovani zii, della famiglia allargata, del clan che non esistono più.

Libro stampato fedele all'originale con copertina e pagine ricamate.

I bambini che presentano ritardi di tipo cognitivo, motorio e sensoriale non sono in grado di interagire adeguatamente con giochi, giocattoli e materiali vari, in quanto il livello di gioco ed il tipo di interazione con i giocattoli dipendono dall'integrità del funzionamento cognitivo, motorio e sensoriale e dalla capacità di esplorazione e manipolazione degli stimoli con cui i bambini con disabilità vengono in contatto.