'Lo specchio del poeta', la innovativa rubrica di Vincenzo Salerno, uno dei fondatori di Resistenze Quotidiane, propone ai lettori il 'rumore' che fanno i più autorevoli poeti contemporanei con i loro silenzi e le loro parole, dando vita alla suggestione, direbbe Maurizio Cucchi, di raccontare la vita in versi. Il volume contiene i versi di Carlo Avvisati, Mariano Bàino, Alberto Bertoni, Franco Buffoni, Roberto Deidier, Bruno Di Pietro, Mario Fresa, Carmen Gallo, Nicola Gardini, Giuseppe Grattacaso, Emilio Isgrò, Annalisa Manstretta, Anna Marchitelli, Enzo Ragone, Eleonora Rimolo, Elisa Ruotolo, Federico Sanguineti, Giorgio Sica, Enza Silvestrini ed Edoardo Zuccato.

Il volume rappresenta una riflessione collettiva e un'azione condivisa necessaria per indirizzare le sfide ambientali contemporanee per mezzo dell'educazione di comunità. Attraverso un insieme di contributi multidisciplinari, il libro si immerge nelle profondità dell'educazione ambientale, esplorando le sue radici storiche, le sue manifestazioni pedagogiche e le sue potenzialità trasformative verso un futuro sostenibile. Mira a esplorare come la pedagogia sociale possa essere applicata all'educazione ambientale, per raggiungere obiettivi significativi. L'opera si propone come una guida essenziale per navigare le complesse intersezioni tra educazione, ambiente e società.

L'antologia 'Napolis' raccoglie per la prima volta i contributi di quarantadue poeti italiani contemporanei (tra cui Arminio, Avvisati, Bàino, Cucchi, Isgrò, Lanzetta, Magrelli, Perrella, Sanguineti...) dedicati a Napoli. Componimenti in versi che raccontano la città di Partenope con voci (l'italiano e il dialetto napoletano), forme (ottave, prosa poetica, sonetti, doppie versioni) e 'prospettive' urbane diverse: dal 'ventre' tufaceo dei decumani fino alle periferie d'acciaio e di cemento; attraverso le rappresentazioni in versi appuntate nei taccuini di viaggio dei moderni 'grandtouristi'; trasformando in poesia le suggestioni più intime - stranianti oppure evocative - di chi vive, 'quotidianamente', questo 'pezzo di paradiso abitato da diavoli'. Gli autori: Franco Arminio, Carlo Avvisati, Mariano Bàino, Ambrogio Borsani, Franco Buffoni, Floriana Coppola, Maurizio Cucchi, Roberto Deidier, Gennaro Della Volpe (Raiz), Giambattista Basile - Roberto De Simone, Bruno Di Pietro, Stelvio Di Spigno, Gabriele Frasca, Mario Fresa, Carmen Gallo, Bruno Galluccio, Mimmo Grasso, Costanzo Ioni, Emilio Isgrò, Peppe Lanzetta, Valerio Magrelli, Andrea Manzi, Rino Mele, Tommaso Ottonieri, Melania Panico, Claudio Pennino, Silvio Perrella, Angelo Petrella, Antonio Pietropaoli, Gilda Policastro, Marilena Renda, Eleonora Rimolo, Elisa Ruotolo, Federico Sanguineti, Giulia Scuro, Giorgio Sica, Enza Silvestrini, Gianni Solla, Luigia Sorrentino, Mattia Tarantino, Ferdinando Tricarico, Luigi Trucillo.

Con un'appendice di poesie dell'autore.

Per il centenario della nascita di Domenico Rea, una collezione di testi che descrivono l'itinerario napoletano preferito dell'autore dei capolavori di Spaccanapoli e Ninfa plebea. Partendo dal Rione Sanità e attraversando il centro cittadino, fino ad arrivare a Forcella, questi corsivi apparsi in rivista e per la maggior parte inediti descrivono luoghi, personaggi e situazioni storiche in maniera vivace, realistica e mai folcloristica. Domenico Rea fa compiere al lettore una vertiginosa immersione nel suo personalissimo 'ventre di Napoli', lasciandosi guidare dalle suggestioni, dall'incombenza della realtà e dalla prepotenza della Storia. Per orientarsi nella lettura, completano il testo una prefazione del curatore Vincenzo Salerno, una nota dello scrittore Angelo Petrella e un ricordo della figlia Lucia Rea.

Questo lavoro costituisce il frutto di un percorso di ricerca congiunto, compiuto da alcuni docenti del Dipartimento di Pedagogia dell'Istituto Universitario Salesiano di Venezia (IUSVE), su un riferimento d'indagine comune, in questo caso 'L'intelligenza delle emozioni' di Martha Nussbaum. Il volume si apre con un'introduzione filosofica dell'opera e si chiude con alcune sollecitazioni pedagogiche, psicologiche e sociologiche. Queste ultime, per loro natura, non possono certo connotarsi per esaustività e completezza: l'intento, del resto, è quello di generare una curiosità intellettuale verso alcune tematiche che oggi possono avere particolare valore. La parte più cospicua del lavoro riprende il contenuto delle lezioni che il curatore del volume - Vincenzo Salerno - ha sviluppato come materiale di riflessione nella docenza.

Questo lavoro costituisce il frutto di un percorso di ricerca congiunto, compiuto da alcuni docenti del Dipartimento di Pedagogia dell'Istituto Universitario Salesiano di Venezia (IUSVE), su un riferimento d'indagine comune, in questo caso 'Terapia del desiderio' di Martha Nussbaum. Il volume si apre con un'introduzione filosofica dell'opera e si chiude con alcune sollecitazioni pedagogiche, psicologiche e sociologiche. Queste ultime, per loro natura, non possono certo connotarsi per esaustività e completezza: l'intento, del resto, è quello di generare una curiosità intellettuale verso alcune tematiche che oggi possono avere particolare valore. La parte più cospicua del lavoro riprende il contenuto delle lezioni che il curatore del volume - Vincenzo Salerno - ha sviluppato come materiale di riflessione nella docenza.

Charles Taylor e Alasdair MacIntyre sono autori che dimostrano una grande profondità nell'accostarsi ad alcuni snodi cruciali dell'indagine etica e antropologica - intrattenendo anche un significativo dialogo e un perspicuo confronto critico con la tradizione culturale occidentale - per rilanciare proposte che, a nostro avviso, possono essere particolarmente feconde a livello attuale. Questo volume collettaneo costituisce il frutto di un percorso di ricerca che si dipana in un lavoro di studio e di riflessione comune, promosso e vissuto dal Dipartimento di Pedagogia dello IUSVE, e che identifica anche uno dei tratti peculiari del Dipartimento stesso ormai da alcuni anni. L'analisi e il confronto vengono arricchiti dai docenti del Dipartimento alla luce di un paradigma di riferimento chiamato APE, proteso a illuminare quelle dimensioni antropologiche, etiche e pedagogiche decisive per la comprensione delle questioni ineludibili e gli snodi decisivi che interrogano profondamente l'essere umano e la società in cui vive.

Il volume costituisce l'esito di una ricerca socio-pedagogica realizzata nella Bassa Friulana volta alla individuazione di strategie di rafforzamento dei legami interfamiliari e comunitari. L'educazione ai beni relazionali rappresenta una delle sfide educative più importanti al fine di potenziare lo spirito di solidarietà e il capitale sociale delle comunità di appartenenza. L'educazione ai legami passa in misura marcata attraverso la pratica relazionale all'interno delle famiglie e tra le famiglie. Il testo si compone di diversi contributi: una presentazione generale del paradigma del Welfare Community, l'introduzione alla ricerca sperimentale adottata, l'analisi sociologica dei dati emersi, la proposta pedagogica per le reti di famiglie, il dibattito tenutosi in occasione del convegno conclusivo dell'indagine.

Questo è un testo di esordio ed è offerto come primo frutto del 'comune' lavoro dei docenti del nuovo corso di laurea in Scienze dell'educazione a indirizzo Educatore Sociale dello IUSVE. In esso cercano di delineare il profilo dell'educatore sociale nel contesto odierno, ciascuno dal punto di vista della propria disciplina e in effettivo ascolto reciproco. Il dibattito attuale mostra l'urgenza e la necessità, sempre più sentita ma non sempre felicemente tematizzata, di non dare per scontata e di chiarire l'idea stessa di educazione. Questo esige di 'ri-proporre' e alimentare la riflessione sulla relazione educativa al suo livello fondamentale: quello antropologico ed etico, e dunque pedagogico. Il libro mette in luce il legame originario tra l'individuo (la persona), la sua educazione e la dimensione sociale, visto il maggior interesse (economico, civile, educativo) a riportare il dibattito su una nuova evidenza culturale, filosofica e pratica (personale, intersoggettiva e istituzionale).