«Entrare nel bosco» è un invito a sospendere i sistemi di conoscenza acquisiti, alla ricerca di altri modi di 'fare mondo'. Il libro include una versione rivista e ampliata di 'Errare' e l'inedito 'Correspondances'. Errare raccoglie esercizi e note sul camminare nati come strumenti di composizione coreografica, ma praticabili da chiunque, per rimettere in discussione la propria prospettiva su di sé e su ciò che è altro da sé, sulle relazioni fra le cose, anche oltre l'umano. Correspondances è un insieme di esercizi di scrittura attraverso i quali discutere il sistema di conoscenza del linguaggio verbale, domandandosi cosa significano le parole da prospettive sempre leggermente spostate.

«Entrare nel bosco» è un invito a sospendere i sistemi di conoscenza acquisiti, alla ricerca di altri modi di 'fare mondo'. Il libro include una versione rivista e ampliata di 'Errare' e l'inedito 'Correspondances'. Errare raccoglie esercizi e note sul camminare nati come strumenti di composizione coreografica, ma praticabili da chiunque, per rimettere in discussione la propria prospettiva su di sé e su ciò che è altro da sé, sulle relazioni fra le cose, anche oltre l'umano. Correspondances è un insieme di esercizi di scrittura attraverso i quali discutere il sistema di conoscenza del linguaggio verbale, domandandosi cosa significano le parole da prospettive sempre leggermente spostate.

Questo volume ha due copertine, due testi e due composizioni diverse. E due 'versi', due dimensioni distinte ma correlate. La prima vuole introdurre «Il training autogeno per bambini» agli adulti che intendono implementare la loro azione educativa con una tecnica classica del rilassamento e una metodologia di apprendimento creativa. Tutto il testo didattico è impegnato nell'educere dal bambino tramite l'educatore (genitore, insegnante, conduttore di laboratori ecc.) qualcosa di proprio che appartenga alle sue esperienze. La seconda copertina presenta due personaggi: Topotoma, già conosciuto come protagonista in diversi testi che propongono le avventure di un 'roditore narratore' solidale e radicato sul territorio, e Quark, un topo salutista che presenta il gioco didattico - pedagogico. L'idea è di poter utilizzare, già immediatamente, questo 'manuale' per innescare/inscenare laboratori: in classe, a casa o in gruppi di varia natura. Il termine 'laboratorio' ci riafferma la centralità della dimensione esperienziale.

'La terza gamba' è un breve manuale che si rivolge a chi sta attraversando un momento critico e ha bisogno di un aiuto semplice e immediato, offrendo strumenti pratici da applicare nei momenti di disagio. Gli esercizi proposti permettono di acquisire una padronanza delle sensazioni corporee sin da subito, per essere in grado di affrontare tutte le situazioni che si presentano quotidianamente.

L'essere umano ha bisogno di entrare in contatto con sé stesso per riappropriarsi del significato della propria vita. Emerge la necessità di fermarsi per ritrovarsi. Occorre trovare il tempo e lo spazio per scegliere di invertire la rotta. Rifugiandosi in un sentire interiore si approda ad una dimensione autogena. Sono 'oasi di benessere', luoghi di culto, spazi di relax, momenti speciali raggiunti come delle isole temporanee che favoriscono il bisogno primario e vitale del riposo. In questa prospettiva si collocano le metodologie autogene, momenti di pratica, di esercizi per recuperare le energie e le risorse mediante l'autoconsapevolezza. Un'esperienza soggettiva, una struttura autopoietica per impadronirsi di un senso di responsabilità verso se stessi e verso il mondo.