L'ultimo volume di 'Le 15 domande', l'enciclopedia per i ragazzi di oggi! A quale bisogno risponde l'arte? Come si diventa artisti? Anche i videogiochi sono opere d'arte? Grazie alle 15 domande scopriamo tutti i segreti sulle Arti, sulla bellezza che ci circonda in tutte le sue forme, su quello che da sempre è considerato arte e sulle nuove frontiere della creatività, come fumetti e videogiochi. Quadri, fotografia, videogiochi: l'arte è ovunque intorno a noi! Con la consulenza di Chiara Alessi. Età di lettura: da 10 anni.

Una nuova mostra immersiva dentro la mente geniale di Leonardo Da Vinci. Da Vinci Experience, la nuova mostra immersiva realizzata presso la Cattedrale dell'Immagine, rappresenta la nuova sfida di Crossmedia Group: il nodo della questione non è tanto quello della tecnologia come mezzo, quanto la legittimazione del valore culturale di un'esperienza che viene veicolata attraverso la tecnologia e in cui essa è parte integrante dell'input creativo. Il catalogo contiene numerose immagini delle elaborazioni digitali proposte in mostra, in cui a partire dalle opere più note di Leonardo, dai suoi progetti tecnici e ingegneristici e dai suoi studi sul corpo umano, si concretizza un'esperienza travolgente e accattivante all'interno della mente geniale di Leonardo da Vinci.Un'esplorazione in cui il visitatore diventa protagonista e esso stesso oggetto di osservazione delle opere proiettate e animate, ricordando a tutti che, come diceva Leonardo, 'La sapienza è figliola della sperienza'.

Sophie è la perfetta londinese. Proprio nelle trame della sua città aveva tessuto i piani per la sua vita altrettanto perfetta. Famiglia, amore, lavoro. Tutto sembrava funzionare come previsto, fino a quando una delusione più grande di lei non ha distrutto il suo intero mondo di effimere illusioni, per poi condurla in una sperduta cittadina dell'Irlanda del sud alla ricerca di sé stessa. È proprio lì che ha inizio la storia, ed è in quell'atmosfera di pace e di silenziosa meditazione che un incontro inaspettato sconvolgerà nuovamente tutti i suoi piani.

Uno degli interventi dichiarati della cd. riforma costituzionale 'Renzi-Boschi' è quello di porre rimedio alla conflittualità tra Stato e Regioni per l'esercizio delle competenze legislative. Tale conflittualità si è dispiegata in maniera peculiare per quel che riguarda la competenza in materia di tutela dell'ambiente e dell'ecosistema. L'evolversi delle relazioni tra Stato e Regioni in tale materia rappresenta un caso particolarmente significativo perché illustra la natura intrinsecamente multilivello di alcune competenze legislative, come appunto quella ambientale, che, invece, vengono blindate nel senso di un'ulteriore centralizzazione dalla riforma costituzionale in corso. Il presente volume dà conto in particolare delle opportunità offerte e delle sfide poste dalla riforma per quel che riguarda le Regioni ordinarie e speciali e, inoltre, offre un'indagine più ampia per le Province autonome di Trento e Bolzano. L'analisi mette in luce come la chiave di volta risieda nel rafforzamento dei meccanismi di cooperazione tra Stato e Regioni e nel superamento della logica della divisione dei compiti per elenchi di competenze. Il volume conclude l'esame della riforma con alcune riflessioni de iure condendo che possono costituire la base per acquisire maggiore autonomia nella competenza ambientale da parte delle Regioni speciali e, inoltre, porre rimedio all'attuale conflittualità fra Stato e Regioni.

La rappresentazione grafica costituisce uno strumento per oggettivare il livello di maturazione raggiunto dal bambino in ambito psicomotorio, cognitivo ed emotivo e, nello stesso tempo, si pone come strumento prezioso di espressione sia in ambito educativo che terapeutico. Il comprendere e il saper valutare la produzione grafica di un bambino autistico è un indispensabile supporto per capire i diversi aspetti della sua evoluzione e la sua personalità. La valutazione grafica in produzione spontanea di un campione di 100 bambini autistici ha permesso di delineare come il disegno libero e il disegno della figura umana mostrino la specificità di un linguaggio diverso da quello verbale che consente manifestazioni peculiari sia sul versante cognitivo - esplorato anche attraverso le prove di Santucci - sia su quello affettivo, permettendo una descrizione del bambino con autismo. La correlazione con altri strumenti diagnostici (come con l'ados-g e la Leiter-r) ha consentito un arricchimento della valutazione e della prognosi e una migliore progettualità terapeutica. Nel volume vengono riportati gli esiti del test grafico-proiettivo - reattivo di Wartegg -, somministrato a 40 bambini, che ha consentito di mettere in luce aspetti della loro personalità. La possibilità di somministrare il test di Wartegg si è resa possibile solo dopo un percorso terapeutico.

Un gruppo di Clarisse costituite in commissione di ricerca e di studio leggono insieme, nelle loro comunità, un testo di vita: la Regola di santa Chiara d'Assisi. Dopo la Sinossi delle fonti legislative, questo secondo volume ne illumina il processo di formazione. Dall'incontro con Francesco all'esperienza con le sorelle a san Damiano, dall'interesse delle comunità femminili coeve alle impegnate relazioni con l'Ordine dei frati, con i Papi e la Curia, fino all'approvazione ufficiale che fa della Regola un documento ecclesiale, una traccia dello Spirito, la forma di una vita. Un'opera vasta, serrata e convincente, frutto di un minuzioso e paziente compulsare di documenti e di testi, di riflessione e confronto.

Il testo normativo fondamentale delle Clarisse è la Forma vitae composta da Chiara per l'Ordine delle «Sorelle povere» e approvata da Innocenzo IV nel 1253. Vi confluiscono idee di varie provenienza, come molteplici ricerche hanno potuto verificare. Il presente studio si propone di mostrare visivamente tali provenienze, comparando e disponendo in forma sinottica le principali fonti di Chiara e, in particolare, attribuendo ad ognuna di esse un colore distintivo. Le fonti comparate sono la Regola di san Benedetto, la Forma vivendi del card. Ugolino (Gregorio IX), le due Regole (bollata e non bollata) di san Francesco, la Forma vivendi di Innocenzo IV.