Le questioni teoretiche fondamentali sostenute dai due principali esponenti del capability approach, A. Sen e M. Nussbaum, fanno leva sulla capacità di recuperare la sfera personale nel processo decisionale. È necessario 'coltivare la propria umanità' (Nussbaum) per raggiungere il vero benessere. Le 'capabilities' rappresentano, allora, il potenziale su cui si basa la 'fioritura umana' mentre il 'benessere' consiste nella possibilità di realizzare il proprio progetto di vita. L'impegno educativo che ne deriva, impone un cambiamento drastico del metodo pedagogico, per cui, piuttosto che dispensare verità preconfezionate, occorre favorire il coinvolgimento e la diretta partecipazione degli interessati.

Quali sono le responsabilità della ricerca pedagogica di fronte alle sfide del XXI secolo? Qual è il contributo che la ricerca e la formazione alla ricerca in ambito pedagogico possono dare per affrontare le emergenze del nostro Paese sempre più urgenti e ineludibili? La sfida culturale più grande è quella di posizionare la ricerca pedagogica entro una visione di sistema, aperta, cooperativa e co-costruttiva; di riaffermare la capacità della ricerca pedagogica italiana di far fronte in modo adulto alla decompartimentazione dei saperi; di sottolineare la necessità e 'urgenza di irrobustire la qualità della ricerca pedagogica italiana e la sua visibilità, anche sul piano internazionale.

Questo libro intende dare un contributo alla delineazione della figura del Manager Didattico, inteso come un nuovo operatore dei servizi formativi, in ambito universitario, che concorra a garantire una gestione strategica di tali processi e un'organizzazione di alto livello qualitativo.