Negli ultimi anni la sfida per il miglioramento della qualità della didattica ha spinto sempre più le università a orientarsi verso modelli learner-centered, nella direzione socio-costruttivista dell'allestimento di ambienti d'apprendimento integrati. Numerose ricerche, infatti, sottolineano come il cambiamento sia favorito dallo sviluppo di processi trasformativi che, unitamente alla considerazione delle concezioni sull'apprendimento e sull'insegnamento, affrontino sistematicamente la progettazione didattica, integrando le diverse conoscenze dei docenti relative ai contenuti, alle metodologie e alle tecnologie. In particolare, le riflessioni sull'uso delle ICT hanno sviluppato studi teorici e analisi metodologiche volti a ripensare il loro impiego, anche nell'ambito della didattica universitaria, considerandole sempre più come strumenti utili sia sul piano cognitivo (per ricercare, produrre, rielaborare e far interagire il sistema dei saperi), sia su quello socio-culturale (per favorire processi di comunicazione, sviluppo, condivisione e scambio).

Raccolta di 31 filastrocche, semplici e delicate, in bilico tra il mondo della realtà e il mondo dell'immaginazione, per correre sulle ali della fantasia, trovare un re grassissimo o un ladro dalla fame insaziabile, vivere la magia della primavera, lo smarrimento di un angelo, viaggiare in un misterioso triplo paese e molto altro.

Il volume traccia un percorso conoscitivo indirizzato a integrare le tecnologie nella formazione degli insegnanti sia iniziale, nei diversi percorsi universitari, sia continua. L'intento è di promuovere una nuova concezione della competenza dell'insegnante e di concorrere alla costruzione di una intelaiatura concettuale, in prospettiva longlife, che consenta ai docenti di affrontare il processo di insegnamento-apprendimento con consapevolezza della stretta interdipendenza tra tecnologie, metodologie didattiche e ambiti di conoscenza (dai campi di esperienza alle discipline di studio). Gli argomenti trattati riguardano i molteplici fattori che orientano l'accettazione e l'adozione delle tecnologie e la loro integrazione nella didattica, esaminati alla luce dei più avanzati modelli teorici.

'In queste pagine il ricordo del passato prende il sopravvento, da un episodio all'altro, da un evento a quello successivo. Dicono che la scrittura mette a confronto con se stessi e in ciò c'è una buona parte di verità. E il tempo aiuta a capire, a farci prendere coscienza di come sia incredibile che non si riesca a vedere ciò che sia evidente e lo si possa vedere magari a distanza di anni. Un detto molto saggio recita: cambia ciò che puoi cambiare ed accetta ciò che è immutabile. E l'immutabile dell'autrice è il forte legame con i più deboli e, soprattutto, con gli animali indifesi. Ecco allora che da quando alcuni cani, Chico, Lù, Fed, Blues, Adelmo, entrano a far parte della sua vita, qualcosa in lei cambia, in meglio, perché l'amore è spesso quello che ci guida nelle nostre scelte più importanti'.

La documentazione è un'esigenza diffusa nei servizi per la prima infanzia, ma, per una serie di ragioni complesse, non sempre viene realizzata in forma sistematica e continua. Sono innegabili, comunque, la significatività e le potenzialità offerte, per le quali sembra importante riservare maggior spazio alla riflessione scientifica. Documentare significa rendere visibile la natura sia dei processi di apprendimento e delle strategie cognitivo-emotive usate da ciascun bambino, sia dei metodi, delle tecniche e degli strumenti messi in campo nell'azione educativa. Il volume si focalizza in modo particolare sulla documentazione narrativa e digitale, introducendo il lettore all'uso di strumenti efficaci in relazione alla progettazione, all'osservazione e alla valutazione. Ipotizzando un modello di documentazione narrativa digitale volto allo sviluppo di comunità di pratica professionali, la documentazione viene posta come strumento di eccellenza nello sviluppo di processi trasformativi che si giocano tra realtà e memoria, di sicura utilità per la formazione dei professionisti dell'educazione.

'Trieste, non più città di confine, rimane pur sempre in qualche modo una città confinata, una città precaria, una città sull'orlo dell'abisso. Lo si avverte, questo senso di precarietà, ad ogni passo, ad ogni svoltare d'angolo. È un'angoscia ma anche una pace, un mix strano di malessere e di allegria che nessun'altra città produce. Trieste è un paradigma. Un'allegoria dello scivolare dell'Occidente, una metafora del nostro declino. Per questo Trieste mi piace'. Trieste simbolo del nostro declinante Occidente, Trieste, anima del racconto 'Un inverno a Trieste' che, assieme a 'Il tempo delle piogge' e 'Una donna senza qualità' coniugano la riflessione sui mali della scuola e sulla difficoltà dei rapporti tra generazioni diverse a un'analisi sulla crisi della società contemporanea. In altri racconti ('La mattanza', 'Un killer vicino di casa', 'Weekend in monastero') prevale il tema della violenza tra i sessi che nella società occidentale paradossalmente coesiste accanto a un fondamentalmente ridisegnato accordo tra i generi. Chiudono la raccolta il tono più disteso di 'Ulisse terzo millennio' - che riscrive in chiave moderna il mito di Ulisse - e il racconto surreale 'Il quadro'.

This short book analyses the dynamic stability with respect to small perturbations, as well as the local damage of geometrically nonlinear elastic, spatially curved, open section beams with axial precompression. Transient waves, which are the surfaces of strong discontinuity and wherein the stress and strain fields experience discontinuities, are used as small perturbations; in so doing the discontinuities are considered to be of small magnitude. Such waves are initiated during low-velocity impacts upon thin-walled beams. The theory of discontinuities and the method of ray expansions which allow one to find the desired fields behind the fronts of the transient waves in terms of discontinuities in time-derivatives of the values to be found, are used as the methods of solution for short-time dynamic processes. The example of using the ray expansions for analyzing the impact response of spatially curved thin-walled beams of open profile is demonstrated by solving the problem about the normal impact of an elastic hemispherical-nosed rod upon an elastic arch representing itself a channel-beam curved along an arc of the circumference. The influence of the initial stresses on the dynamic fields has been investigated.

Da sempre la narrazione è uno dei modi più efficaci per comunicare conoscenza e tramandare cultura: le 'buone' storie sono infatti ricche di stimoli emotivi e di riferimenti utili per risolvere problemi quotidiani e favorire l'apprendimento. L'evoluzione tecnologica dà ora la possibilità di narrare e condividere storie utilizzando anche immagini e video: Internet offre sia gli strumenti sia i canali perché chiunque diventi autore di storie digitali e le possa diffondere. Il testo traccia un ampio ed esaustivo panorama delle potenzialità dello 'storytelling digitale', applicandolo ai contesti della scuola, delle aziende e delle organizzazioni.

Il testo opera una riflessione ed uno sforzo identificativo delle teorie, dei contesti, delle procedure e degli strumenti che connotano l'agire animativo, sottolineandone le potenzialità educative e formative. Il termine Animazione include aspetti molteplici che ne compongono un quadro di riferimento complesso e polisemico. L'Animazione sviluppa progettualità socio-culturale nei contesti di azione dell'educazione formale, non formale ed informale e può essere intesa come prassi metodologica di fondata dimensione didattica. Nella trasversalità insita nei suoi processi può essere definita come un'azione di trasformazione, pensando al rafforzamento ed al potenziamento del soggetto in relazione al Sé e al sociale.

Il testo affronta le possibilità del turismo scolastico di inserirsi a pieno titolo fra le tecniche di didattica informale per l'effettiva applicazione del metodo induttivo e l'espletazione di molti obiettivi trasversali. L'autrice conduce una disamina dei metodi e modi in cui si è tentato di modificare l'approccio formativo e propone l'uscita dalla scuola come una valida alternativa alle strategie sinora messe in atto. Passando dall'analisi di Morin dei saperi fondamentali all'opinione di Gramsci, alle innovazioni del Ministère de l'Education francese e dai progetti proposti dal nostro MIUR, traccia delle possibili linee di applicazione di nuove metodologie. Delinea anche, in questo modo, una nuova figura professionale che suggerisca e proponga spunti didattici ai docenti che dovrebbero poi esplicitarli.

Questo manuale è rivolto principalmente a chi deve prepararsi per affrontare una prova a test di lingua inglese per sostenere concorsi pubblici, selezioni aziendali o le prove di accesso alle facoltà universitarie. Vuole essere anche un promemoria di inglese per chi avendolo studiato a scuola necessita di un compendio di grammatica agile e veloce.

Secondo studi recenti il 36,6% dei bambini italiani di 10 anni presenta una condizione di sovrappeso/obesità. Nato da ricerche e sperimentazioni, in particolare con l'Istituto Gaslini di Genova, il manuale propone un programma di attività per modificare abitudini alimentari dannose e promuovere nel bambino la cura di sé. Il testo è suddiviso in due volumi: uno per i bambini, l'altro per genitori e operatori.