Difficile pensare a qualcuno più estraneo di Duncan Edwards al narcisismo del calcio contemporaneo. Esempio di applicazione nella vita sportiva e di sobrietà in quella privata, Edwards ha interpretato prima e meglio di altri il ruolo del calciatore moderno, abbinando una prestanza fisica non comune a doti tecniche affinate da uno spirito di abnegazione ereditato dalle sue origini proletarie. Tanto che gloria e fama mai riuscirono a scalfire il profilo riservato di un uomo che, ancora adolescente, era stato proiettato dai sobborghi di Dudley, cittadina delle Midlands, all'Old Trafford di Manchester, tempio dello United, proprio mentre il demiurgo Matt Busby forgiava quella straordinaria fucina di talenti passati alla storia con l'appellativo di Busby Babes. Di quel gruppo di predestinati che tante attese aveva alimentato, Edwards fu il perno indiscusso fino al pomeriggio del 6 febbraio 1958, quando l'aereo che riportava a casa la squadra da Belgrado si schiantò all'aeroporto di Monaco di Baviera, provocando un lutto collettivo che travalicò i confini del Regno Unito. Rigoroso nel metodo e commosso nei toni, lo scavo biografico di James Leighton viene qui proposto nella traduzione e con la prefazione di una delle voci più originali della narrativa italiana, a testimonianza di come a sessant'anni dalla scomparsa di Big Dunc, eroe di un altro mondo e di un altro calcio, il suo mito continui a rinnovarsi e a ispirare generazioni di appassionati.

Designed for beginning teachers, CLASSROOM TEACHING SKILLS, Tenth Edition, conceptualizes the effective teacher as a 'reflective decision maker,' responsible for planning, implementing, evaluating, and making management decisions in the classroom. Each chapter considers a particular teaching skill, first discussing the theory behind it, and then presenting the reader with practice situations in which knowledge about the skill can be applied and evaluated. The Tenth Edition continues to address the importance of core InTASC standards (matched with learning objectives for each chapter), while incorporating more extensive coverage on technology, Common Core State Standards, and working with English Language Learners. In addition, new 'Voices from the Classroom' and 'Case Study' features help readers better understand the issues they may encounter as teachers.

Why is it important to rethink the church? Today many leaders focus on how their ministries can be run more efficiently. But the foundational question, according to James Emery White, should be Why do we have this ministry? and then, Why do we do this ministry the way we do? Is it effective? Rethinking the Church helps pastors and lay leaders work through questions that must be answered if a church is to rethink evangelism, discipleship, ministry, worship, community, and the structure of the church. Break old molds, check assumptions, and be sensitive, says White. He uses the language and aims of 'seeker-targeted' churches but urges readers not to tie themselves to any model without understanding the individual purpose of their church. Now thoroughly revised and expanded, Rethinking the Church contains more emphasis and key material on how to move from rethinking to transition. White blends biblical reflection and hands-on experience and uses the early church as described in the Book of Acts as the ultimate example.