La Teoria Polivagale chiarisce la maniera in cui il Sistema Nervoso risponde agli input di sicurezza o pericolo rilevati nell'ambiente, determinando come ci sentiamo e le nostre narrazioni sulla realtà. Wired to connect è un programma per gruppi che insegna a riconoscere l'impatto di questi processi sulla nostra esperienza e a dialogare con la nostra biologia, rieducandola a dimorare in una condizione di regolazione. È qui che il nostro ancestrale bisogno di connessione - a noi stessi, agli altri, alla vita - può trovare appagamento. Integrando discipline diverse, come lo yoga, la meditazione o la musica, le autrici strutturano un percorso ricco di strumenti concreti: finestre teoriche, esercizi, immersioni guidate in mindfulness. La conduzione del programma è semplice e accessibile a chiunque: psicologi, psicoterapeuti, insegnanti, educatori, operatori di comunità, operatori sanitari.

Alison è una ragazza di poco più di vent'anni: questa è la sua storia. Nasce in un paesino dell'Italia del sud, dove cresce, circondata dall'affetto familiare, come una bambina semplice e buona, innamorata della natura, degli animali e della vita. Il padre, in cerca di lavoro, si trasferisce con la famiglia in un paesino del nord Italia, dove Alison scopre presto una realtà diversa, che la porta a vivere un'adolescenza fatta di contrasti e difficoltà. Fin da piccola, Alison vive un forte legame con la cugina Violet, con la quale divide ogni emozione e anche i progetti di vita futura che le vedrà inseparabili complici e amiche.

Guida ai principali trattamenti pensionistici dell'assicurazione generale obbligatoria e del fondo di previdenza marinara gestiti dall'Istituto Nazionale della Previdenza Sociale.

La prima e più completa sin qui realizzata guida delle Mura di Roma. Quattro itinerari minuziosamente descritti e riccamente illustrati delle Mura Serviane poste a difesa della città più antica e delle Mura Aureliane a difesa dell'Impero. Delle Mura Urbaniane a difesa del Gianicolo e delle Mura Vaticane erette a difesa del Papato. A distanza di secoli le Mura di Roma, straordinariamente conservate, costituiscono ancora un'unica, solida, splendida cinta. Una possente ed efficace macchina da guerra pensata per la difesa, ma al tempo stesso una preziosa corona che cinge la città e dona, con la sua monumentalità, maestà, bellezza e decoro. La "Guida delle Mura di Roma" si prefigge lo scopo di aiutare il lettore a decifrare le tracce materiali per ricostruire le vicende millenarie del monumento in un'unica, lunga, complessa e sorprendente storia. Quattro cinte difensive, quattro epoche e uno stesso luogo da proteggere sono descritti in queste pagine attraverso itinerari, approfondimenti tematici e un ricco patrimonio iconografico di disegni, litografie, acquerelli, foto storiche e attuali, tratte dagli archivi della Sovrintendenza Capitolina.

La meditazione di consapevolezza (mindfulness) consiste semplicemente nel fermarsi e osservare in modo non giudicante la realtà per come essa ci si presenta qui e ora. Ci insegna a dimorare nell'istante di adesso e ad assaporarne pienamente il succo. È un processo di conoscenza serrata di noi stessi che ci allena a rispondere con pacatezza alle tante sfide dell'esistere. Conduce con il tempo ad abbandonare quelle modalità di reagire che non ci corrispondono più o che ci procurano disagio, a vantaggio di un modo più autentico di essere noi stessi. Meditare con la vita, dopo aver spiegato cos'è la mindfulness e perché funziona, accompagna il lettore a familiarizzare con la meditazione nelle sue varie forme. Propone numerosi esercizi di consapevolezza da eseguire in ogni momento della giornata e dedica un'attenzione particolare al tema di come sia possibile trasferire la qualità della presenza che si sperimenta durante le sessioni di pratica nella vita di tutti i giorni: dalle incombenze quotidiane, alle relazioni, alla professione. Conclude il volume una rassegna di modelli di intervento psicoterapeutico, sia di stampo cognitivo che psicocorporeo, basati sulla mindfulness.

Questo breve libro vuole fornire spunti di riflessione e strumenti concreti per quanti, in questo momento, sono alle prese con una relazione a distanza, per imparare a sopravvivere alla lontananza e riuscire a trasformarla in preziosa opportunità. Provate a pensare: il vostro partner abita dall'altra parte dell'Italia, dell'Europa o addirittura del mondo. Le settimane trascorrono senza vedervi e la maggior parte del vostro tempo insieme è dedicata a coordinare date e impegni per fare in modo che sia possibile rincontrarvi al più presto. Eppure, nonostante le evidenti difficoltà, gli amori tra cuori lontani possono essere delle esperienze inaspettatamente produttive e condurre a un lieto fine: ricongiungersi nella stessa città (o sotto lo stesso tetto!) e vivere finalmente vicini, più motivati e forti di prima.

"Poesie dell'anima" è una raccolta poetica contemporanea dove l'autrice esprime in modo diretto, immediato, le emozioni che sente scaturire dalla sua anima. È l'anima che osserva, contempla, e in alcuni momenti parla con l'interlocutore invisibile. Verrebbe da chiedere chi sia questo interlocutore. Perché l'anima ne brama la conversazione? Sicuramente nell'immaginario dell'autrice egli è l'artefice di tutto, è colui che ha creato le stagioni, il vento, le maree la vita animale e per ultima la specie umana. Un porto sicuro dove la spiritualità è protetta, dove l'anima si sente a casa. È tra le strofe scritte, che traspare, non sempre in modo palese, questo bisogno di certezza, poter credere che ci sarà qualcosa di meglio in serbo per il genere umano. Viene descritto l'equilibrio, la gioia, la speranza, attraverso una modalità quasi infantile poiché pura, non contaminata da ciò che l'intelletto razionale ci suggerisce. Un'informazione genetica che si srotola mette a nudo i quesiti che sono impressi nella memoria di ogni singola cellula che compone la vita.

Guida ai principali trattamenti pensionistici dell'assicurazione generale obbligatoria e del fondo di previdenza marinara gestiti dall'Istituto Nazionale della Previdenza Sociale.

Nell'anno in cui si celebra il ventennale della promulgazione della Legge 17/99, questo volume prova a porre le condizioni per pensare a un'evoluzione dei servizi universitari rivolti agli studenti con disabilità e con disturbo specifico dell'apprendimento in grado di rendere coerente l'offerta dei supporti con i principi di inclusione dettati dalla Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità. Partendo dalla narrazione dei delegati dei rettori e dei referenti degli uffici dedicati all'inclusione degli studenti con disabilità e DSA, nonché dal racconto degli stessi studenti che usufruiscono dei supporti, il testo propone un'inedita riflessione su come ridurre la discrepanza tra le necessità soddisfatte e quelle che ancora non lo sono, nell'ottica di una programmazione effettivamente centrata sulla persona e sul suo progetto di vita.

Il supporto della multimedialità fornisce al tradizionale insegnamento del disegno e della geometria uno strumento di provata efficacia espressiva. Il movimento costituisce un forte richiamo visivo per l'attenzione: l'uso di opportune sequenze animate permette infatti allo studente di sperimentare i processi proiettivi descritti in una sequenza di eventi dinamici, in cui ogni costruzione geometrica segue la precedente in un ordine logico temporale. Le lezioni si svolgono attraverso uno o più filmati, strutturati mediante l'individuazione di nuclei semantici principali e secondari, in una gerarchia che coinvolge non solo le informazioni ma anche i metodi espressivi impiegati per trasmetterle: il testo, l'uso del colore, le foto, le costruzioni grafiche animate e i modelli spaziali sono sempre intimamente correlati e concorrono sinergicamente alla comunicazione semantica, ciascuno con la propria peculiarità espressiva.

Il disegno è una potente forma di comunicazione in grado di attivare l'immaginario. Il volume affronta il tema della raffigurazione ó\ paesaggio, in cui l'immagine è usata a fini descrittivi, e della prefigurazione di paesaggio, in cui il disegno è lo strumento per definire scenari. Le due azioni sono strettamente correlate: delineare la struttura del paesaggio-e il disegno a volo d'uccello appare una efficace modalità di rappresentazione - consente di desumere le regole costitutive ed evolutive, da cui necessariamente deriva l'individuazione delle regole di buon comportamento che permettono la conservazione e la trasformazione del paesaggio. Disegnare queste regole di azione può rivelarsi una operazione utile per ben orientare le trasformazioni poiché consente di comunicare, in modo semplice e diretto, le modalità con cui interveniamo nel nostro comune ambiente di vita.

"Glastonbury è una cittadina del Somerset, una regione dell'Inghilterra occidentale, che si estende verso il canale di Bristol. Un tempo era perlopiù ricoperta dall'acqua. I mezzi più utilizzati per raggiungere questi luoghi erano semplici imbarcazioni, che venivano ormeggiate sui fianchi di quelle che adesso sono le colline. Le nebbie che si formavano dense trasformavano queste terre palustri in labirinti e le rare colline che si ergevano apparivano come isole. Attraverso queste nebbie si credeva che alcuni prescelti, perdendosi, potessero accedere all'isola di Avalon, il luogo più sacro della cultura celtica. Si narra che proprio qui, sulla collina di Wearyall, nel 64 d.C. sbarcò un gruppo di uomini provenienti da molto lontano. Il loro capo portava con sé testimonianza di una grande storia, che diede origine ad una grande leggenda. Questo libro prova a raccontarvi qualcosa di quest'uomo".

Gianluca, il protagonista del racconto, è un ragazzo di buon cuore ma anche con una punta di ribellione che lo rende più umano. Questo giovane è vittima di un incidente e, purtroppo, in seguito a questa sfortunata circostanza, verrà risucchiato in un vortice che lo porterà a vivere tre diverse situazioni. Da qui inizierà il viaggio che attraverserà tutto il libro.

Tre giornalisti e un fotografo raccontano un viaggio agli inferi: quello dell'accattonaggio forzato, il mondo ai margini del mondo dove sei disposto a qualunque cosa, anche a farti storpiare, mutilare perché non hai niente, non hai mai avuto niente o hai già perso tutto. Roma, Firenze, Milano, fino in Romania, a Baia Mare. La tratta. Il business dell'elemosina. Vittime: Lorian, Darina, Nicola, Mihaela. E carnefici senza nome. Ma anche persone che non restano indifferenti come Gina Stojan, Padre Albano o il Comandante Tullio Mastrangelo le cui voci restano impresse perché soccorrono e accusano. Questa è la storia-inchiesta di come si diventa mostri. Mostri che sfruttano. Mostri sfruttati. Il valore di una persona è essere o meno una fonte di guadagno. Il resto è... miseria. E di miseria si muore. Prefazione di Stefano Lamorgese.

Come impariamo a scrivere? Quali sono le metodologie didattiche più efficaci? Il volume, basato sull'esperienza didattica e clinica delle autrici, prende in considerazione soprattutto due aspetti dell'apprendimento della scrittura: quello educativo, attraverso alcuni cenni storici e una riflessione sullo stato dell'arte dei modelli di didattica della scrittura, e quello clinico, attraverso alcuni esempi di bambini con Disturbo specifico di apprendimento (DSA) della scrittura negli aspetti grafo-motori, ortografici e testuali. Il volume intende fornire uno strumento utile per gli insegnanti e per i professionisti nell'ambito dei DSA che, anche in base alla nuova legge 170/2010 per il diritto allo studio dei bambini con tale problematica, si trovano a entrare in una stretta relazione collaborativa per garantire il successo formativo degli alunni o dei piccoli pazienti.

Il racconto dell'esperienza scolastica di Yan, un giovane studente orientale che, grazie a un progetto di scambi culturali ha trascorso un anno di permanenza e studio in Italia, offre lo spunto per parlare in chiave didattica dell'incontro, a scuola, fra culture diverse. Il testo presenta una vasta gamma di riflessioni sulle difficoltà incontrate dal ragazzo in un contesto di vita scolastico e familiare troppo lontano dai modelli educativi propri del paese di origine. Si tratta di problemi ben noti all'insegnante impegnato nella quotidianità nella ricerca di buone prassi da sperimentare per promuovere apprendimenti e crescita vera, nel rispetto della diversità e della differenza. Il linguaggio dell'incontro e dello scambio deve promuovere relazioni autentiche, stimolare la creatività e favorire la collaborazione, orientare gli individui verso la mediazione e soprattutto verso l'inclusione. La Pedagogia speciale ha ben chiari quali siano i possibili orizzonti e quale la vastità del fenomeno. Attenta ai bisogni individuali ed alle esigenze educative e formative, interpreta la diversità, non come fonte di marginalità, bensì come opportunità e risorsa da valorizzare. Nella scuola del ventunesimo secolo è sempre più necessario recuperare la dimensione operativa del fare, tesaurizzare le esperienze compiute e valorizzare le risorse umane e professionali allo scopo di rendere mondiali e planetari i valori umani e la democrazia.

Il supporto della multimedialità fornisce al tradizionale insegnamento del disegno e della geometria uno strumento di provata efficacia espressiva. Il movimento costituisce un forte richiamo visivo per l'attenzione: l'uso di opportune sequenze animate permette infatti allo studente di sperimentare i processi proiettivi descritti in una sequenza di eventi dinamici, in cui ogni costruzione geometrica segue la precedente in un ordine logico temporale. Le lezioni si svolgono attraverso uno o più filmati, strutturati mediante l'individuazione di nuclei semantici principali e secondari, in una gerarchia che coinvolge non solo le informazioni, ma anche i metodi espressivi impiegati per trasmetterle: il testo, l'uso del colore, le foto, le costruzioni grafiche animate e i modelli spaziali sono sempre intimamente correlati e concorrono sinergicamente alla comunicazione semantica, ciascuno con la propria peculiarità espressiva.

Il volume affronta il tema della progettazione dei paesaggi di margine urbano osservando in particolare l'esperienza delle "cinture verdi" e dei "cunei verdi". Sperimentando nei territori periurbani di Firenze, il progetto del paesaggio di limite non è volto alla ricostruzione di ideali limiti alla città, ma è portatore di istanze di riequilibrio, connotazione e rigenerazione proprie dei territori di confine, dove si avvertono condizioni di indeterminatezza dei caratteri identitari e forti riduzioni della qualità paesistica.