L'opera è suddivisa in due tomi: il primo, dal titolo Erlebnis. Esperienze significative dal passato e dal profondo, curato da Anna Spata, è a sua volta suddivisa in due sezioni, la prima presenta alcuni autori greci antichi, la seconda una selezione di autori latini dall'alta età repubblicana al basso impero. Il secondo tomo, curato da Odette Sette, dal titolo Una sperimentazione didattica. Docente e discente insieme, per fare grammatica, consta di due parti: una comprensiva dei saggi di contenuto grammaticale, la seconda relativa al corso e-learning per soli insegnanti promosso nell'ambito del progetto DLC e diretto da Augusto Balestra.

Questo libro, frutto di un lavoro corale, analizza i fenomeni di inganno e manipolazione all'interno delle relazioni di coppia, le dinamiche di potere e di controllo del partner, le declinazioni psicopatologiche personali e ambientali che stanno alla base dei fenomeni esaminati, humus fertile di agenti patogeni. Gli autori, partendo dai modelli dimensionali diagnostici e psicodinamici, si soffermano sugli aspetti teorici e metodologico-clinici della diagnosi dei tratti di personalità maladattivi, pattern disfunzionali di comportamento che coinvolgono diverse aree della vita interpersonale, e che restituiscono ai disturbi di personalità la primaria connotazione di disturbi della relazione. Come intervenire per frenare questa epidemia sommersa di violenza psicologica? Oltre alla conoscenza delle manifestazioni proteiformi del gaslighting, da quelle più subdole alle più manifeste, è necessario riesaminare i modelli di prevenzione e di intervento per identificare i percorsi informativi e clinici più opportuni e funzionali al fine di limitare, arginare e curare gli effetti tossici delle relazioni perverse e disfunzionali sull'equilibrio mentale ed il benessere psichico delle vittime della violenza psicologica.

Le proposte contenute in questa pubblicazione sono il risultato di una collaborazione tra i Docenti del progetto DLC (Didattica delle Lingue e delle Letterature Classiche) e gli Alunni delle classi coinvolte nella ricerca-azione sui temi che afferiscono agli ambiti del nuovo insegnamento di Educazione civica (Competenza digitale, Sviluppo sostenibile, Costituzione) per insegnare e per apprendere contenuti di cittadinanza partendo dai testi classici, attraverso le diverse discipline del curricolo. Il libro è dedicato ai Docenti (che hanno curato la scelta dei testi e dei percorsi e hanno seguito lo studio dei testi classici e gli sviluppi pluridisciplinari) e ai giovani Autori (che hanno collaborato per l'analisi dei testi e per la redazione dei testi argomentativi in forma epistolare).

Obiettivo di questa pubblicazione, risultato della ricerca-azione del quinto anno di attività del Progetto DLC ("Didattica delle Lingue e delle Letterature Classiche"), è la redazione di un manuale scritto da Docenti, che si propone di illustrare un metodo di lavoro per costruire la "competenza testuale", la capacità cioè di porsi di fronte ad un testo "classico" (greco o latino) e di leggerlo attivamente, comprendendone il significato, le strutture linguistiche-grammaticali, il tema centrale del testo e le argomentazioni a corredo; per raggiungere questo risultato il testo viene interrogato dai tre punti di vista, che portano a sviluppare una riflessione tematica che diviene un bagaglio culturale di conoscenze e di argomentazioni consapevole, utile nelle diverse occasioni di studio o di dialogo sociale.