Le esperienze scolastiche spesso veicolano l'idea dell'errore come motivo di fallimento, di vergogna e senso di colpa. Accade così che, tra un segno rosso e uno blu, l'errore si identifichi con l'insuccesso. La sfida di questo agile saggio è ribaltare questa concezione. Il coraggio di staccarci da schemi didattici precostituiti infatti può portarci a ritenere l'errore come compagno di viaggio, che paradossalmente facilita il percorso di conoscenza e di crescita. Occorre imparare a considerare e a gestire l'errore in modo positivo: quando si cade l'importante è rialzarsi. Da macigno l'errore diventa il motore della conoscenza: un percorso che porta nuove energie al processo di apprendimento. Affinché ciò accada è necessario comprendere il nesso strettissimo tra l'apprendimento e la sfera emotiva, che è la molla che permette di attivare le risorse utili a rialzarsi. Dunque, se sbagliare è un fatto spesso inevitabile, è indispensabile imparare a gestire l'errore con successo, soprattutto in ambito scolastico. Prefazione di Stefania Savino.

L'idea di "maestra col naso rosso", che prende forma all'interno del presente saggio, nasce dall'esperienza personale dell'autrice che, dopo aver svolto un per-corso come clown dottore presso alcune strutture sanitarie e associazioni di Roma, ha deciso di istituire la suddetta figura mettendo in pratica una nuova metodologia di insegnamento. La maestra col naso rosso è una docente sovversiva e provocatrice, che ricorre alla valenza educativa dell'umorismo, della risata e del pensiero non giudicante per entrare totalmente in simbiosi con i suoi allievi e le loro emozioni, esortandoli così a imparare anche a navigarle. Facendosi carico di tutti gli aspetti relazionali, cognitivi e didattici di cui il ruolo dell'educatore è intrinseco, l'insegnante inizia a prendersi cura non solo dell'educazione e dell'istruzione degli alunni ma anche dei loro, e di conseguenza dei suoi, sentimenti.