C'era una volta un bosco fitto fitto in una terra così lontana che nessuno ci andava mai... Là gli animali vivevano felici e sereni, avevano acqua fresca e buona e cibo in quantità. Al centro del bosco c'era un bel giardino con piante d'ogni varietà, dove un tasso anziano, aiutato da una ghirettina ghiottona, raccoglieva radici, erbe e fiori curativi di ogni qualità... Nel bosco stavan dunque tutti bene e così sarebbero stati ancora, senza paura, se un giorno d'estate non fosse avvenuta una grossa sciagura. La cavalletta regina guidava le altre riunite in una grandissima armata e ronzando ronzando diceva: "Finalmente un bel bosco dove poter mangiare. Ci hanno scacciato dai campi dorati e noi ci sfameremo d'alberi, piante e fiori profumati!". Riusciranno gli animali del bosco ad ottenere l'aiuto di Utgar, il re dei ragni neri? Ci vorrà forza, astuzia o basterà lasciar parlare il cuore? Età di lettura: da 4 anni.

La didattica della letteratura italiana è un settore di studi giovane, i cui inizi si possono far risalire agli anni Sessanta-Settanta del secolo scorso, situato all'incrocio tra linguistica, italianistica e teoria della letteratura. A partire da un percorso storico teso a ricostruirne i fondamenti teorici e le diverse linee di tendenza, il saggio esplora le possibilità di rinnovamento e di riconfigurazione del ruolo del docente di lingua e letteratura italiana e, più in generale, del ruolo stesso della letteratura all'interno dei sistemi educativi.

Malta, ore 8.00. Abbie Cassio si sveglia nel suo appartamento sul mare. Fuori splende il sole. Abbie è giovane, molto attraente, è un'hacker e nel suo mestiere ci sa fare. Sono molte le cose che si aspetta da quella giornata. Soldi, flirt. Ma non certo di rimanere immischiata in un pericoloso intrigo internazionale.

Solo genitori consapevoli del proprio battesimo educano oggi alla fede i propri figli. Questa frase enuclea la finalità della proposta educativa contenuta in questo libro: favorire la formazione di coppie genitoriali che scegliendo di essere cristiane, generano figli e li educano nella e con la Comunità Cristiana, alla fede in Gesù Cristo. La famiglia vive il primo annuncio evangelizzando l'idea naturale di dio la quale nasce da sempre e da sola, nel cuore e nell'intelligenza dell'uomo. Ovvero guidando il proprio bambino all'esodo dal senso religioso innato nel bambino, alla fede cristiana.

L'agricoltura sociale, un'esperienza in cui la coltivazione e l'allevamento sono principalmente utilizzati per promuovere la salute fisica e mentale dei cosiddetti "soggetti svantaggiati", è un mezzo interessante per raccontare il mondo contemporaneo: da questa prospettiva si possono cogliere pregi e manchevolezze della nostra sempre più complicata epoca. Questo libro fornisce gli strumenti per riflettere sul significato della "vita in campagna", e sui motivi che possono indurre un cittadino del ventunesimo secolo a dedicarsi alla coltivazione e alla manutenzione del suo territorio e, in ultima analisi, di se stesso. Con incluse, in coda al libro, schede di ascolti, letture, visioni per dare un senso alla campagna.

Un libro per la preparazione al matrimonio cristiano e soprattutto per aiutare a perseverare nell'unità matrimoniale, fedeli all'amore e forti nelle prove che la vita riserva a tutti.

La prima parte del libro ripropone il primo studio italiano interamente dedicato alla nascita del genere letterario denominato poemetto in prosa, tra il 1879, data della prima traduzione italiana dei "Petits poèmes en prose" di Baudelaire, e il 1898, anno della pubblicazione del volume "Piccole anime senza corpo" di Ricciotto Canudo. La seconda parte è composta di due capitoli che indagano le origini della poesia in prosa in Italia tra la fine del Settecento e la metà dell'Ottocento.

Gli Orientamenti pastorali CEI per il decennio 2010-2020 "Educare alla vita buona del Vangelo" delineano una svolta profonda nella pastorale italiana: l'educazione al centro dell'azione di ogni Chiesa Locale. Ciò significa il primato di Dio, grande educatore del suo popolo e la necessità di saper educare attraverso esperienze dove s'incontra il Signore e non solo attraverso occasioni dove si viene a sapere qualcosa su di Lui. Viene sottolineato il primato educativo della Comunità Eucaristica e del cammino di fede che essa vive ovvero l'anno liturgico. Questa svolta pastorale richiede educatori capaci di rispondere alla domanda "Maestro dove dimori?" con l'affermazione dell'apostolo Filippo: "Vieni e vedi". Per aiutare gli educatori, catechisti ma non solo, ad acquisire gli atteggiamenti spirituali e pedagogici per vivere questa nuova stagione della trasmissione della fede alle nuove generazioni, una proposta: studiare personalmente e comunitariamente il documento CEI per il nuovo decennio pastorale, meditandolo settimana dopo settimana con l'aiuto di un apposito commento spirituale e pedagogico. Il libro pertanto si compone di otto schede che intendono favorire l'interiorizzazione delle scelte pastorali contenute nel documento CEI "Educare alla vita buona del Vangelo", attraverso la proposizione, ogni volta, di quattro articoli di taglio spirituale o pedagogico.

Ha ancora un senso utilizzare la letteratura nell'insegnamento della lingua italiana? Se sì, quale può essere il ruolo dei testi letterari nella didattica? In questo libro l'autore rivisita l'insegnamento della letteratura alla luce delle pratiche dello storytelling, dei contributi delle scienze sociali e delle scoperte delle neuroscienze. Il testo letterario diventa così uno strumento attraverso cui alunni e insegnanti possono vivere esperienze che hanno il potere di modificare la loro visione del mondo e di se stessi e trova un suo ruolo nella classe per le sue capacità educative nell'area delle competenze linguistiche, sociali e di orientamento. Dopo aver illustrato con esempi concreti i principi teorici che sono alla base dell'insegnamento dell'italiano con la letteratura, l'autore propone un excursus di pratiche didattiche utili a sviluppare, a partire dai testi letterari, le competenze linguistiche, le competenze chiave di cittadinanza, la consapevolezza e l'espressione culturale.

Gli argomenti affrontati in questo libro riguardano l'integrazione lavorativa delle persone con sofferenza psichica, secondo un orientamento che tiene conto del ruolo determinante dell'interazione con l'ambiente, dell'esperienza, per lo sviluppo dell'identità. Il concetto di lavoro viene qui inteso come bisogno umano fondamentale per la costruzione di un senso di sé, del proprio essere nel mondo, e non come strumento di normalizzazione. L'obiettivo dell'integrazione nel mondo del lavoro può essere raggiunto considerando tutti i fattori che entrano in gioco: caratteristiche dell'individuo, ma anche fattori sociali, culturali ed etico-normativi dei contesti di riferimento. Su queste premesse si basa il modello di intervento denominato EELPIS Esperienza Empowerment Lavoro Per l'Integrazione Sociale - costruito e applicato nell'ambito di un servizio di salute mentale e presentato in un'ampia parte del volume.

Un visionario che si aggira di notte tra le brumose strade della Londra di inizio secolo; un professore di storia che assiste, tra i vicoli di una Pisa soffocata dal caldo estivo, a un brutale omicidio; un giovane genio dell'informatica, trasferitosi da poco in una Sidney ultra moderna, inizia a essere perseguitato da una visione ossessiva. Tre storie, tre uomini lontani nel tempo e nello spazio, tre vite che non sembrano avere nulla in comune. Dietro le apparenze però, e oltre le distanze, un filo sottile unisce non solo il destino dei protagonisti, ma quello dell'umanità intera. Solo nell'ultimo racconto i nodi inizieranno a sciogliersi: un potente virus informatico ha infettato il sistema di sicurezza globale e il mondo sta per precipitare in un caos irreversibile. Chi è la mente che ha creato INCUBUS 3? Qualcuno che ha perso la consapevolezza e il ricordo. E qual è il legame che collega i protagonisti? Qualcosa che ha risalito il tempo e la storia acquistando sempre più potere. Tre racconti sul filo del rasoio, tre identità in bilico fra illusione e realtà, ragione e follia.

È davvero possibile rendere qualcuno capace di fare delle scelte? È possibile insegnare a immaginare il futuro, a mettere ordine nel proprio passato, ad affrontare le difficoltà e gli imprevisti? Ed è possibile, infine, che tutto questo si possa ottenere attraverso la conoscenza dei libri di Harry Potter, o la lettura dell'"Inventore di sogni" di lan Mac Ewan, del "Racconto dell'isola sconosciuta" di Saramago, del "Conte di Montecristo" di Dumas? Il libro propone di utilizzare la narrativa per sviluppare la capacità di dare un ordine, un rilievo e un senso ai fatti della vita, diventare capaci di affrontare le situazioni nuove e inaspettate, immaginare il futuro e progettare soluzioni per costruirlo attivamente.

Questo volume propone diverse modalità e approcci per utilizzare la scrittura e la lettura all'interno di scuole, corsi di scrittura creativa, laboratori di animazione socioculturale, percorsi di educazione interculturale e di orientamento attraverso la metodologia narrativa, ma anche, attraverso la pratica della lettura ad alta voce, all'interno della famiglia e di gruppi informali. Il libro si fonda sull'idea che la lettura e la scrittura di testi creativi abbiano un forte valore educativo, in quanto contribuiscono allo sviluppo delle competenze trasversali o di quelle che vengono definite competenze per la vita (life skills), attraverso l'utilizzo consapevole del cosiddetto pensiero narrativo e di abilità ermeneutiche rispetto alla conoscenza di sé e degli altri, all'attribuzione di significato agli eventi e alla costruzione di senso. Ilvolume è articolato in due parti, "Pedagogie" e "Effetti di lettura e giochi di scrittura". Nella prima si toccano i principali problemi teorici e metodologici, dalla funzione della lettura ad alta voce per i bambini, sino al valore memoriale dell'autobiografia. La seconda parte del libro si rivolge direttamente al singolo lettore o scrittore che desideri migliorare le capacità comunicative e, grazie anche alle indicazioni di scrittori professionisti, intraprendere uno dei mestieri della lettura e della scrittura.

Questo libro nasce dalla convinzione che l'azione del volontario abbia un forte valore conoscitivo e educativo. È infatti un'azione che tramite il continuo confronto con la diversità dell'altro conduce alla continua verifica di sé, della propria posizione sociale, della propria funzione, della propria storia personale. Gli autori mostrano in queste pagine quegli aspetti del volontariato (il suo modo di lavorare, gli strumenti, le metodologie) che potenziano le capacità di scelta e di relazione, dando la possibilità ai volontari di crescere e di cambiare, attivando le proprie e altrui risorse, e agli insegnanti di progettare specifiche attività educative e percorsi di integrazione con il territorio (scuola-terzo settore).

Questo libro nasce dalla convinzione che l'azione del volontario abbia un forte valore conoscitivo e educativo. E infatti un'azione che tramite il continuo confronto con la diversità dell'altro conduce alla continua verifica di sé, della propria posizione sociale, della propria funzione, della propria storia personale. Gli autori mostrano in queste pagine quegli aspetti del volontariato (il suo modo di lavorare, gli strumenti, le metodologie) che potenziano le capacità di scelta e di relazione, dando la possibilità ai volontari di crescere e di cambiare, attivando le proprie e altrui risorse, e agli insegnanti di progettare specifiche attività educative e percorsi di integrazione con il territorio (scuola-terzo settore).