Il carattere di una scuola non si costruisce soltanto attraverso i suoi macroscopici passaggi nel tempo che ne hanno tracciato il profilo, ma il percorso costitutivo della sua identità viene segnato, nelle sue linee essenziali, anche da piccoli episodi, dai pensieri e dalle azioni che, inconsapevolmente ma inesorabilmente, hanno compiuto le persone che l'hanno abitata e vissuta, segnandone il corso degli eventi. Come i tasselli di un enorme mosaico, la vita di una scuola trova la sua forma attraverso la ricomposizione di esperienze particolari, che servono a connotare in maniera definitiva gli aspetti più generali e, allo stesso tempo, peculiari della sua ragione esistenziale, quella che, nei documenti strategici, si è soliti indicare come 'mission'. Il lavoro raccoglie e riordina documenti e testimonianze di quattordici anni di vita scolastica del Liceo Garofano di Capua, dal 2007/08 al 2020/21, anni in cui il dirigente Giovanni Di Cicco, ha contribuito a connotare la scuola di un forte carattere innovativo e avanguardista. Il lavoro, attraverso un sapiente lavoro di ricerca documentale e iconografico, intende sottolineare il contributo che le piccole storie, gli eventi, gli appuntamenti concepiti in questo tempo 'dalla', 'nella' e 'per la comunità', abbiano fornito alla «Storia della Scuola» nella determinazione e nell'affermazione di una fisionomia sicura, riconoscibile, rassicurante. Ripercorrere i momenti più significativi della Storia della Scuola costituisce, di fatti, la ricostruzione di un itinerario emotivo nel quale è possibile recuperare la ricchezza, la consape

Il valore delle cose consiste nell'individuarne il significato profondo che spesso si nasconde nei dettagli, nelle sfumature di ciò che appare, mentre si cela all'occhio smarrito dell'osservatore distratto. È così che un oggetto, ma anche un fatto, un evento, una storia, che a vista fugace e superficiale potrebbe apparire un 'frammento' di poco valore, un 'incidente' insignificante, da disperdere presto nei ricordi, una volta raccolto, ripercorso e custodito nella propria memoria, entrerà a far parte di quel mosaico di valori che costituiranno l'essenza più pregnante del proprio pensiero. Una visione realmente ottimistica di una esistenza perennemente in cerca di senso, in un universo comunicativo 'veloce', che perde per strada tanti pezzetti di storie. La lettura di questi frammenti di storie invita - chi scrive e chi legge - a ricercare tutto lo slancio impiegato per cogliere il senso del tempo che cambia e della speranza di intercettare, orientare e amare i giovani.

Oggi, sempre con maggiore evidenza, si riscontra come la tendenza all'indifferenza e all'aggressività sia molto più forte dell'inclinazione a condotte socialmente desiderabili, quali la collaborazione, l'altruismo, la generosità e la comprensione. La prova di quanto l'aggressività permei i nostri rapporti interpersonali ed il nostro vissuto sociale più di quanto si possa immaginare è data sicuramente dalla quotidiana tempesta mediatica di episodi violenti perpetrati dagli adolescenti, ma anche tra le mura domestiche. In questo variegato panorama massmediale, in cui si sono impoverite le relazioni, si avverte sempre più il bisogno di parlare di aiuto, di solidarietà, di cooperazione e di cercare risposte rassicuranti alla competizione e ai conflitti di una società parca di valori. Il lavoro, intende fornire un contributo per la definizione e la comprensione dei comportamenti aggressivi e provare a dimostrare come il comportamento prosociale possa essere determinante nel controllare e dominare questi ultimi. Risulta opportuno quindi, promuovere l'apprendimento della prosocialità come condotta alternativa ed incompatibile con quella aggressiva, attraverso l'educazione alla prosocialità in tutti i contesti educativi e sociali, principalmente perché essa rappresenta un'efficace modalità di prevenzione primaria.

In un'epoca caratterizzata dalla crescente valenza delle relazioni interpersonali, un gruppo di educatori, professionisti, pedagogisti, avvocati, decidono di affermare 'Io non ci sto!' e danno vita a una riflessione sul tema del bullismo a scuola. 'Non ci sto!' diventa il motto di un progetto e di una speranza, di una comune convinzione che l'educazione dei giovani sia la risposta fondamentale per costruire una società migliore e combattere i fenomeni di violenza. In queste pagine troviamo un contributo alla lotta al bullismo ma soprattutto l'impegno comune per un mondo migliore, un mondo in cui l'educazione possa sempre precedere e sostituire la repressione.

Il volume affronta il tema della violenza nelle relazioni intime e di prossimità confrontando diversi quadri di lettura del fenomeno.