La pedagogia vive una condizione di marginalizzazione. La figura e il ruolo del pedagogista non sono adeguatamente riconosciuti. Un albo dei pedagogisti non c'è. A partire da queste considerazioni, il volume vuole essere la testimonianza di un percorso di pensiero e professionale che considera la pedagogia la cultura tra le culture (Fornaca), vuole essere un urlo di fronte alle trasformazioni sociali e culturali che s'improntano sempre più alla malattia, vuole evidenziare l'urgenza di ripristinare il principio dell'Educazione nel sociale e nella vita. Il testo raccoglie riflessioni sulla pedagogia che non c'è o che non si vuole. È necessario rivitalizzare un'immensa e poliedrica opera pedagogica attraverso l'alleanza delle comunità scientifiche e un'autentica coralità educativa per tornare a credere nell'utopia pedagogica e nella realizzazione del principio della speranza (Goussot). I numerosi riferimenti al pensiero di sociologi, filosofi, pedagogisti e ricercatori, evidenziano il carattere formativo multidimensionale dei pedagogisti, che ad oggi, purtroppo, (R. Fornaca). È in crisi anche la Pedagogia? Non importa, ogni crisi è foriera di cambiamento, come scriveva A. Einstein.

Dall'esperienza diretta dell'autore i meccanismi della coercizione nei confronti dei condannati in Italia e in Spagna, oltre alla perversa amministrazione della Giustizia

Da sempre, la ricerca dell'anima e dell'identità, da sempre questo come "senso di vita". In queste poesie il percorso è di ricerca e di liberazione, liberazione da tutto ciò che soffoca, da tutto ciò che impedisce veramente di essere sé stessi, liberi nel proprio modo di essere, liberi per poter veramente essere sé stessi nel corpo e nell'anima e nella relazione con l'altro. È un percorso di consapevolezza che porta alla liberazione dell'essere e all'incontro vero tra femminile maschile, a un incontro senza sovrastrutture e ruoli, a un incontro di anima che è il vero incontro di amore e di vita piena!