Prefazione di Anna Maria Casavola e Giuseppe Trebisacce.

Oggi la problematica della valutazione educativa sta subendo uno spostamento d'accento in direzione della macro-valutazione, la valutazione di sistema, concepita soprattutto nella logica della rendicontazione della redditività sociale degli investimenti nell'istruzione. Tale mutamento di prospettiva rischia di mettere in ombra aspetti fondamentali della valutazione, maggiormente connessi alle pratiche didattiche, che il volume di Loredana Giannicola cerca di rimettere in adeguato risalto. (...) Il volume affronta le problematiche della valutazione bilanciandone i diversi aspetti e permette perciò di maturarne una visione ragionevole ed equilibrata (dalla Prefazione di Massimo Baldacci).

'I componimenti di Paolo Maratea evidenziano la loro natura di testi musicali e costituiscono, nel loro insieme, una raccolta in cui il filo conduttore è la notte con tutto il fascino del mistero, che l'ammanta e la propone nella sua essenza reale e metaforica. Intorno si muovono il silenzio, il sussurro del vento, la luna con la sua rarefatta bellezza, intrisa di arcano e simboli, le ombre, i bagliori fugaci di fiammelle e luci, i sentieri intricati di fitte foreste. Insieme essi costituiscono un girotondo di topoi, che propongono atmosfere di notturni romantici o echi di letteratura gotica e di poesia ossianica' (dalla Prefazione di Flavio Nimpo).

'Si tratta di pagine che prendono il cuore e la mente. Si sfogliano con curiosità, si divorano con passione e si chiudono con disappunto diffuso, se non con tristezza. Ovunque si coglie un patrimonio di sensibilità che consente all'autrice di ricomporre, attraverso il racconto della protagonista, il mosaico della sua dimensione umana. E nei risvolti di una personalità ricca e complessa risiede la genesi della storia di Sara, una donna drammaticamente segnata da eventi legati agli anni del suo infelice matrimonio, anni scanditi dagli orrori della violenza, ma anche dalla persistente incapacità di trovare una via d'uscita.' (dalla Prefazione di Antonio Miniaci). 'Tutto è raccontato a sbalzi, con frasi che sembrano isolate, a sé stanti, ma si collegano meravigliosamente fra di loro attraverso un filo, tenue nell'apparenza ma molto solido nella sostanza.' (dalla Postfazione di Leopoldo Conforti)

Il presente lavoro intende offrire una panoramica sullo stato attuale degli studi storico-educativi e scolastici in Italia. In tale direzione particolarmente utile e opportuna risulta essere la ricostruzione del quadro delle principali caratteristiche che la ricerca storico-educativa ha assunto nel corso dell'intero Novecento. Gli anni Sessanta, Settanta e Ottanta del secolo scorso, rappresentano importanti tappe per la crescita dell'ambito storico-educativo che, puntando l'attenzione su un approccio filologico dei classici, sull'evoluzione del pensiero storico-pedagogico, sulla storia delle istituzioni educative e sul ruolo da esse svolto anche all'interno di specifiche realtà come il Mezzogiorno e su nuovi temi, rendono sempre più articolato, differenziato e ricco il panorama degli studi storico-educativi che si ri-organizzano, ri-articolano, ri-orientano. Notevole risulta essere l'effetto derivante dal manifesto storiografico delle Annales che, con la nouvelle histoire portano all'affermazione di una nuova ricerca storico-educativa e scolastica e di una manualistica in linea con i nuovi orientamenti storiografici.

Una riflessione su socialismo, scuola ed educazione nel Mezzogiorno assume almeno due importanti significati. Il primo, quello di cercare di chiarire l'eventuale contributo del socialismo calabrese alla condivisione di un progetto di fondazione di una pedagogia socialista le cui linee venivano chiaramente svolte attraverso le pagine di 'Critica sociale' (1891-1902). Il secondo quello di seguirne le articolazioni e gli esiti attraverso le pagine del periodico calabrese 'La Parola Socialista' (1905-1975) dove è chiaramente presente un programma pedagogico-educativo di ampiezza sociale, a difesa della laicità per l'emancipazione dell'uomo. Un programma impegnativo soprattutto perché impegnativo è il contesto in cui si opera, la Calabria e il Mezzogiorno, che pur nella loro differenziazione, rappresentano spesso aree di sottosviluppo politico, economico, sociale, culturale, eppure possono contare su un'intellettualità che ha svolto un ruolo di stimolo per l'asfittico ambiente, non sempre, però va detto, scevro da contraddizioni e responsabilità politiche.

Il presente studio è incentrato sull'orazione inaugurale 'Dell'origine e dell'ufficio della letteratura', pronunciata da Ugo Foscolo a Pavia nel 1809, all'inizio della sua breve, ma intensa esperienza come professore di eloquenza. La fitta rete di suggestioni filosofiche, letterarie e storiche è dipanata avvalendosi dei principali studi critici sull'argomento, che fungono da sostegno alla personale lettura dell'autore, intento a mettere in risalto i contenuti pedagogici del discorso foscoliano, già evidenti nel titolo. Emerge così un aspetto inedito dell'autore dei 'Sepolcri', che arricchisce e completa il ritratto del poeta e del critico: quello di intellettuale sensibile alle correnti più vive del pensiero europeo, dal sensismo al meccanicismo, passando per l'illuminismo ed il romanticismo, oggetto quest'ultimo di una insanabile antipatia. Accanto al Rousseau, la cui 'Nouvelle Héloïse' fu modello dell''Ortis' insieme ai 'Dolori del giovane Werther', compaiono Hobbes, Locke, Hume e Vico, la cui Scienza Nuova fu molto apprezzata dal Foscolo.

Le poesie della Costabile si presentano come intense pennellate sui drammi della contemporaneità descritte in uno spazio tempo non lineare, definito da una matrice radiale in cui l'ora zero indica il qui-e-ora, l'ineluttabile bisogno dell'umanità di mutare, di trasformare il proprio modo di guardare e vivere la realtà secondo indicatori di senso che riportino l'attenzione sull'uomo e la sua finitezza, impedendone la deriva. L'estrema sensibilità e delicatezza dei versi rivelano una capacità di guardare oltre l'apparire e cogliere la profondità dei drammi del vivere oggi. Pensieri nomadi che punteggiano la realtà costruendo un viaggio poetico nella modernità.