Età di lettura: da 6 anni.

La scuola dell'infanzia, nata dalla trasformazione graduale delle 'sale di custodia'(Ferrante Aporti, '800), dei 'giardini d'infanzia' (Froebel, '800), delle 'case dei bambini' (Montessori, 1920), della 'scuola materna' (sorelle Agazzi), istituita con legge 444/1968, anche come scuola pubblica (scuola materna statale) vive, come tutti gli altri segmenti dell'istruzione, la sua stagione di trasformazioni. Nel volume la scuola dell'infanzia viene presentata sia attraverso il testo degli 'Orientamenti' del 1991, che delle 'Indicazioni Nazionali' di cui alla legge 53/2003 e al D.Lgs 59/2004 per i piani di studio personalizzati delle attività educative nelle scuole dell'infanzia' sia nella più recente normativa (D.M. 31 luglio 2007 e Dir. Min. 68/2007) e ciò allo scopo di rassicurare il lettore, attraverso una lettura comparata circa la sostanziale conservazione dei principi fondamentali degli Orientamenti nelle 'Indicazioni', attesa la validità ancora attuale delle teorie scientifiche su cui essi erano stati fondati.

Il mondo dell'educazione, come molti altri settori, appare, a partire dal 1992, fortemente globalizzato ed in particolare, per tutti i Paesi membri dell'UE, legato agli scenari europei. A partire dai Rapporti Delors (1993) e Cresson(1995), infatti, i decisori politici si sono ispirati agli appelli sempre più pressanti rivolti all'educazione dalle determinazioni europee. Ne deriva che attualmente l'impostazione dei sistemi scolastici nazionali è la risultante di denominatori comuni europei con esiti diversi a seconda delle specificità culturali dei vari Paesi. Il presente lavoro, pur nella semplicità e sinteticità della sua impostazione, intende offrire un contributo essenziale a chi voglia avere una visione immediata delle diverse impostazioni dell'autonomia scolastica in alcuni Paesi dell'Unione Europea inquadrate, però, negli scenari comuni dell'attuale tensione verso gli obiettivi fissati in sede europea per il 2020. Il tutto nell'ottica della sussidiarietà verticale che fornisce conto e ragione dell'univocità degli intenti, pur nella specificità delle tradizioni e della cultura.

La personalità del bambino è in continua formazione e trasformazione. Una particolare attenzione viene data allo sviluppo della prima infanzia, un periodo delicato in cui si formano le strutture della personalità e in cui la vicinanza, la cura e l'attenzione dei genitori sono fondamentali. È compito dei genitori/educatori gettare buone basi per i figli; una cattiva impostazione rende difficile lo sviluppo sano ed armonico della personalità, del temperamento e del carattere. Si è convinti che 'bambino difficile' non si nasce ma lo si può diventare, così come non si nasce 'bambino facile'. Il mestiere di genitore/educatore non è facile: è un compito complesso e impegnativo, affascinante e ricco di speranze; nessuno nasce già in grado di saperlo fare: l'impegno educativo ha bisogno di atteggiamenti, conoscenze, disponibilità, ascolto che non sono dati una volta per tutte ma richiedono una formazione continua. Anche chi ritiene di avere le idee chiare, si accorge invece che i bambini di questa età li mettono in crisi, creano problemi, pongono continue domande, spiazzano con le loro risposte.

L'Autore del presente volume, Mons. Mario Mastrocola, parroco emerito di Calcata e Fabrica di Roma, ha prestato il suo servizio eucaristico e pastorale alla Chiesa e alle anime per 64 anni nell'umiltà e nella fede più indiscussa. Teologo, storico, bibliofilo, ha lasciato (nel suo percorso dottrinale e culturale) un patrimonio immenso, certificato dalle Omelie, dalle migliaia di Bollettini parrocchiali, dai manoscritti, dai volumi pubblicati e quelli in preparazione che con il suo finissimo acume critico e con la capacità di riesumare figure e tematiche ignorate dai più, andava compilando, vera humus feconda per tutta la sua opera pastorale. Benefattore del Seraphicum, onorato dallo stesso Istituto con la Laurea honoris causa in Teologia dogmatica, Mons. Mastrocola costituisce una fonte inesauribile di lettura della Storia della Chiesa di Dio, da Lui appassionatamente studiata e da Lui personalmente vissuta come presbitero solerte e indifeso.

Le emozioni rappresentano le fondamenta dello sviluppo individuale: su di esse infatti si costruisce l'intera personalità del bambino, nei suoi aspetti cognitivi, comportamentali e sociali. Di conseguenza, intervenire sulle emozioni rappresenta una sfida fondamentale per tutti coloro che si occupano di educazione: un approccio corretto può originare progressi importanti nella crescita del bambino, ma interventi sbagliati possono far crollare l'intera impalcatura individuale. Il volume intende allora fornire un quadro descrittivo ed interpretativo dei fenomeni emotivi, chesia al contempo scientificamente fondato ed operativamente orientato. L'architrave dell'intero percorso è costituito dall'abilità di autoregolazione, dai primi giorni di vita fino al termine della scuola primaria: in che modo possiamo potenziare tale competenza, fondamentale sia ai fini dell'apprendimento che dell'adattamento socio-emotivo? Il libro presenta un percorso teorico-pratico per fornire una possibile risposta.

'Il piacere di riflettere' è un lavoro che, partendo dalla consapevolezza che le idee semplici sono quelle più ricche di verità e, adottando una rappresentazione realistica e vivace di alcuni pezzi di storia delle parole, aspira ad essere finalizzato a comprendere un po' meglio la nostra impostazione di vita e ad incoraggiare legami più forti tra le persone. Il tutto è nato da un esame profondo e realistico di alcune idee forti fatte di vita reale quali: la pace, la libertà, la paura, la vecchiaia, la solitudine ed altre ancora. Termini che di per sé hanno già un notevole significato, quasi a riprova di come la cultura si depositi nella lingua parlata. Con queste riflessioni essi (termini) vengono rivisitati, analizzati e giudicati per la forza di ciò che rappresentano nelle loro dimensioni esistenziali, nella loro storia, nelle loro concrete funzioni e nella importanza culturale che essi rivestono. Lo spessore concettuale e la accurata introspezione psicologica hanno prodotto un libro che non separa le idee dalla storia, ma vuole essere un tentativo di posizionarsi in una letteratura che incroci linguaggio e realtà.

'I problemi della pedagogia' (con il suo supplemento 'Quaderni') è una rivista scientifica peer reviewed, che ha come focus le seguenti tematiche: pedagogia, storia della pedagogia, filosofia, letteratura per l'infanzia, ecc.

'I problemi della pedagogia' (con il suo supplemento 'Quaderni') è una rivista scientifica peer reviewed, che ha come focus le seguenti tematiche: pedagogia, storia della pedagogia, filosofia, letteratura per l'infanzia, ecc.

Questo lavoro è finalizzato a rafforzare gli obiettivi espressi dal programma comunitario relativo alla proclamazione dell'anno europeo dei cittadini, teso a migliorare la loro coesione sociale, a comprendere il concetto multiplo di cittadinanza ed a mantenere viva la memoria europea del passato, fondata su comuni radici ed esperienze culturali e storiche. Si tratta di una indagine antropologica e sociale attraverso i secoli, finalizzata alla scoperta della progressiva integrazione dell'individuo, della sua cultura, del suo modo di comportarsi, della sua identità unitaria europea, e dello suo status legale necessario alla cittadinanza. Non mancano i riferimenti ai precedenti illustri relativi al sogno di unità dell'Europa. Le ricerche sono inevitabilmente oscillanti tra passato e presente, due dimensioni che sono diventate delle bussole indicative in una geografia di esperienze a più voci, di valori universali ed intramontabili, di cultura che si fa memoria e di status giuridico che si fa cittadinanza.

Ida Baccini (1850-1911) fu giornalista, scrittrice, imprenditrice culturale. Una donna ben integrata nell'Italia postunitaria e nella Firenze del secondo Ottocento. Sì, la sua opera più celebre è stata 'Le memorie di un pulcino' (1875), ma la sua produzione letteraria per i ragazzi è stata assai ricca e polimorfa. Ha scritto per le giovani, soprattutto in 'Cordelia', la sua rivista più celebre, ma anche per le donne in una prospettiva di 'femminismo cristiano'. Nella letteratura infantile ha agito nella trasformazione che va da 'racconto morale' al 'romanzo per ragazzi', sviluppando quest'ultimo modello. Un'autrice, quindi, da non dimenticare. E da studiare, invece, nel suo profilo di intellettuale... a più facce.

Il testo presenta una vasta casistica di fraintendimenti tipici delle conoscenze scientifiche e delle più diffuse difficoltà a capire queste. Si tratta di dati raccolti in decenni di indagini condotte sia da ricercatori e da gruppi di ricerca nazionali e internazionali sia, alcune, direttamente dall'autore e da suoi collaboratori. Rielaborata dalla prima parte di un suo libro rivolto a specialisti (1995), depurata da ingombranti percentuali statistiche e citazioni bibliografiche, resa molto più snella, sintetica e leggibile a un largo pubblico, la presente versione mira a fornire a insegnanti di ogni ordine e grado scolastico la conoscenza delle idee che devono aspettarsi dai loro studenti, e a renderli consapevoli, loro e qualunque persona intellettualmente curiosa, di come normalmente più o meno tutti travisiamo la scienza.

Le nozioni prime, elementari e indispensabili sul sistema educativo italiano sono raccolte e disposte nel presente saggio per consentire, sia ai giovani studenti sia al personale docente, di conoscere e comprendere l'organizzazione, ordinamentale e curricolare dell'istruzione e della formazione. L'argomento, di grande attualità, è articolato in sei capitoli, caratterizzati da sei voci: le focalizzazioni, i contesti, le sincronie, le retrospettive, gli orizzonti, i fondamenti. Muovendo da ognuna di esse viene fornito un punto di vista complessivo sull'impianto passato, presente e futuro dell'istituzione scolastica. Il libro invita a ragionare, senza pregiudizi, sulle parole chiave, sugli scenari contemporanei, sulle scuole sofferenti, sullo sviluppo storico, sulle visioni prospettiche, sulle riforme serie. La scelta del titolo, Abbecedario, vuole essere un omaggio a tutti coloro che ritengono - come C. Collodi - un libro, 'il più e il meglio' degli strumenti di informazione e di supporto all'insegnamento-apprendimento.